Question

帮忙写下小学作文评语，急求！！！！！！！！！！！！！！！！！！

文章为：我儿时的学校
清晨，当第一缕阳光照在窗玻璃上时，我便唱着欢快的歌儿去上学了，今天又是充实的一天！看呀，我们那橙白相间的教学楼沐浴在朝霞中，正欢迎着同学们来展开一天的学习生活。
进入教学楼，首先映入眼帘的是那三十多间教室和翠色欲流的树木，还有各种齐全的教学设备和各个部室，比如电脑室、实验室等。想想看，如果同学们在如此舒适的环境里学习，是多么欢畅，多么幸福啊！
再看教学楼东边，那平坦、宽阔、红绿相间的大操场上，同学们正在上体育课：有的同学在老师精心画好的跑道上赛跑，有的同学在篮球场地上打篮球，还有一些同学在平坦的场地上做益身游戏……
目光转向操场外围的花坛，各种花草树木在争相为校园增添美丽。那柳树、杨树高大挺拔、青翠无比，那紫丁香花、干枝梅竟相开放、流光溢彩；还有那五颜六色的小花……，还时不时传来阵阵香味，多么令人陶醉啊！
瞧，教学楼西边，一些同学正挥动着乒乓球拍打乒乓球，还有一些同学在练单杠、过云梯，玩得多开心啊！
终于进入教学楼了。看，教室门前的花坛中，同学们亲手种植的小植物茁壮成长，走进教室，同学和老师把教室精心布置：在墙上贴着一句句励志名言，窗台上放着一盆盆植物，窗户上贴着一朵朵纸花，黑板上方贴着一张张奖状，那是同学们努力的结果……班级是我们的家，大家都爱护它、热爱着它！
西安高新第三小学——这个名字我永远不会忘记，因为——它是我永远爱着的，我儿时的学校。
文章二：饮湖上初睛后雨

“嗯，今天天气不错，微风拂面，阳光灿烂，令人心旷神怡啊”。我望着窗外明丽的景色，自言自语。这时，我忽然想起，为何不约几位好友，一同出游呢？于是，我与欧阳修，晏殊几位友人共赴景色秀美的西湖游玩。
我们坐在一只木船上，望着眼前的美景：岸边的垂柳清风帮她梳理那一头美丽的长发；那姿态动人的荷花正开得红艳艳的一片；那成双成对的白天鹅在湖面上幽雅地游动；远处的阁楼是那样别致……，但最引人注目的，还是西湖本身的美，那金色的阳光洒在西湖碧波粼粼的水面上，一阵微风轻轻吹过，吹得湖面上漾起了波纹，美得如梦如幻，让人心醉。
正当我陶醉于这美景之中时，欧阳修拍了拍我的肩头，大声说：“嘿，嘿，苏轼兄，你看！”我顺着他手指的方向看去，只见天空中忽然阴云密布，倾刻间，天空飘起了绵绵细雨。晏殊失望地说：“唉，这下没办法欣赏景色了”。欧阳修说：“不一定啊，你们看这雨中的西湖，那荷花在雨水的滋润下，更加妖艳欲滴，那红色的鲤鱼藏在碧绿的荷叶下，激起浪花阵阵，更奇妙的是，那蒙蒙的细雨，将远处青翠的山峰笼罩，像披上了一层轻纱，多么美丽哇！”晏殊也感叹道：“是啊，我发现不了美，西湖就像那美女西施，无论如何打扮都那样美丽呀”。
他们的话提醒了我，我突然有了灵感：“为什么不写首诗来赞颂西湖的美景呢？”于是，我拿出纸笔，开始写起来：
饮湖上初睛后雨
水光潋滟睛方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
其它几位都拍手叫好，我谦虚地说：“过奖过奖，还有许多不足，请各位多提意见”。“啊，苏轼兄，天色不早了，我们回去吧。”其余几人也都纷纷附和。于是我们恋恋不舍地离开了这美得如诗如画的西湖。
评语为六十字左右，谢谢！！

Answer 1

文章一运用了多种描写方法，例如拟人，比喻，让我们的教学楼富有诗情画意。还注重用了方位词，例如“首先看到的”“东边”“西边”然后看到的才是教学楼。文笔不错，是一片较为完美的写景抒情作文。
文章二这篇文章写得很有意思，能够把自己想象成苏轼，然后与欧阳修，晏殊等诗人游西湖，想像很丰富，能够用上他们的诗句。也是一篇不错的作文。
谢谢采纳！！!

Answer 2

请不要家长代写或网上抄录，这是小学生吗。。

Answer 3

你真是写得太好了，想象力很丰富，不过六十字我没法写到了哦1

Answer 4

除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

Answer 5

文章一采用移步换景手法，由近及远介绍了学校，还使用了排比句式，声情并茂，感情真挚，写出自己对儿时母校的热爱。
文章二运用想象手法，将西湖美景以众人游玩方式写出，写出了西湖晴雨不同情况下别样美丽，真正让人体会到淡妆浓抹总相宜之感，但若能将此美景再细致刻画，使用不同修辞，将晴时美丽的意象与与雨时意象的变化相结合，在不同情境下意象的变化对比显现，可能效果更好。