小红有8个苹果,小明有14个苹果,问小明给小红多少个苹果,他们两个的一样多?
小红有8个苹果,小明有14个苹果,问小明给小红多少个苹果,他们两个的一样多?这个题得做起来只能用加减法,不能用除法,括号,方程式,因为这是小学一年级的问题!...
小红有8个苹果,小明有14个苹果,问小明给小红多少个苹果,他们两个的一样多?
这个题得做起来只能用加减法,不能用除法,括号,方程式,因为这是小学一年级的问题! 展开
这个题得做起来只能用加减法,不能用除法,括号,方程式,因为这是小学一年级的问题! 展开
10个回答
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小明给小红3个苹果。解答过程如下:
1、小明给小红1个苹果。
则小红的苹果数目为8+1=9,则小明的苹果数目为14-1=13 。
2、小明给小红2个苹果。
则小红的苹果数目为9+1=10 ,则小明的苹果数目为13-1=12。
3、小明给小红3个苹果。
则小红的苹果数目为10+1=11,则小明的苹果数目为12-1=11。
小明给小红3个苹果,他们两个的一样多。
扩展资料:
解决这类应用题的方法:
1、分析法:分析法是从题中所求问题出发,逐步找出要解决的问题所必须的已知条件的思考方法。
2、综合法:综合法就是从题目中已知条件出发,逐步推算出要解决的问题的思考方法。
3、分析、综合法:一方面要认真考虑已知条件,另一方面还要注意题目中要解决的问题是什么,这样思维才有明确的方向性和目的性。
4、分解法:把一道复杂的应用题拆成几道基本的应用题,从中找到解题的线索。
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14-8=6(个),小明比小红多6个苹果,如果把这6个苹果都给小红,小明则比小红少6个。
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到,多着6个苹果都是小明的!只有给小红3个,也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9(个),14-1=13(个) 8+2=10(个),14-2=12(个) 8+3=11(个) 14-3=11个。由此得出以上结论!!
(绝对手打!!!如有雷同纯属抄袭!)
所以说如果要保证他俩一样多。必须要想到,多着6个苹果都是小明的!只有给小红3个,也就是6的一半。所以一年级的孩子可以用列举法。8+1=9(个),14-1=13(个) 8+2=10(个),14-2=12(个) 8+3=11(个) 14-3=11个。由此得出以上结论!!
(绝对手打!!!如有雷同纯属抄袭!)
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14-8=6 3+3=6 14-3=11 8+3=11 所以给3个
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小明给他三个就行了呀 这是脑筋急转弯吧 14-3=11
8-3=11
8-3=11
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8+1=9 14-1=13 9+1=10 13-1=12 10+1=11 12-1=11 所以是三个
追问
你回答的很好,能不能用汉字描述出来呢!易懂的!
追答
小明给小红一个就是13个……小红9个……依次类推
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