高中生物必修三知识点

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谭银光
2011-07-15 · TA获得超过11.1万个赞
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DD X DD
DD X Dd 1:0全显性 至少一个DD
一对基因 DD X dd
Dd X Dd 3:1
Dd X dd 1:1(测交)
1、比例 dd X dd 0:1全隐性
YyRr X yyrr 1:1:1:1 (测交) 两组1:1
Yyrr X yyRr 1:1:1:1
两对基因 YyRr X yyRr 3:3:1:1 一组1:1一组3:1
Yyrr X YyRr 3:3:1:1

P: YYRR X yyrr

2、记熟会用 F1: YyRr

F1配子 2 n YR Yr yR yr
9 Y-R-双显性 1/16YYRR 2/16YyRR 2/16YYRr 4/16 YyRr
F2 3 Y-rr单显性 1/16YYrr 2/16Yyrr
3 yyR-单显性1/16yyRR 2/16yyRr
1 yyrr双隐性 1/16yyrr

(2)如何确定显性个体的基因型 动物测交最简单
植物自交最简单
(3)连续自交育种 Aa (1/2)n杂合子 左右对称
(4)蜜蜂 雄峰来源(有性生殖中的孤雌生殖) 会用吗?
(5)
(6)杂交育种步骤:杂交 自交 再自交
A、求亲代产生配子种类及概率
(7)乘法原理 B、求子代基因型和表现型种类
加法原理 C、求某种基因型或表现型在后代出现概率 分→→乘
D、知道子代表现型推亲代情况
3、性别决定:雌雄异体的生物才有意义
单倍体基因组 n 或 n+1(雌雄异体有性染色体之分的n+1)
XBXB × XBY 全显性
XbXb × XbY 全隐性
4、交配类型 XBXB × XbY 全显性
XBXb × XBY 女一半携带,男一半色盲
XBXb × Xb Y 男女各一半色盲,表型最多
XbXb × XBY 女全携带,男全色盲 根据性别判性状,
根据性状判性别。
(1)男患者多
伴X隐性遗传病的特点 (2)交叉遗传
5 (3)女患者父亲、儿子一定色盲
伴X显性遗传病的特点:父亲患病,母亲女儿一定患病
伴Y遗传病的特点:只在男的有,儿传子,子传孙

父母都正常,孩子有 看女性患者,她父亲儿子都有病→伴X隐性
6、系谱 的有病→隐性病 看女性患者,她父亲儿子有的正常→常染色体隐性
父母都有病,孩子有 看男性患者,他母亲女儿都有病 →伴X显性
的正常→显性病 看男性患者,他母亲女儿有的正常→常染色体显性
先判显隐性,再看位于X还是位于常染色体上
常隐:白化、苯丙、先天聋哑
单基因遗传病 常显:多指、并指、软骨发育不全
伴X隐性:血友、色盲、进行性肌营养不良
人类遗传病 伴X显性:抗VD佝偻病
多基因遗传病 唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病
特点:(1)多对(2)发病高(3)聚集(4)环境
7病 常染色体变异:5号缺失→猫叫综合征
染色体病 21多了一条→先天性愚型
性染色体变异:性腺发育不良
过敏反应 过敏原二次刺激 组织胺
免疫失调病 自身免疫病:风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮
免疫缺陷病:先天的+后天的
营养过剩或缺乏(冠心病、肥胖)
内分泌失调
单倍体:体细胞有正常物种的一半
花药离体培养 配子 发育 单倍体
8、理解会用 染色体组:一组特殊的非同源染色体
一种等大的同源染色体有几个就有几个染色体组
有几种不等大的同源染色体,每个染色体组就有几个
不遗传的变异 :由环境引起
范围:碱基对
9、变异 基因突变 时间:间期
可遗传 特点:频率低,有害,多方向性
的变异 基因重组 减数分裂时会有
转基因也算
染色体变异 结构(缺失,重组,倒位,易位)
数目 个别染色体的增加减少,21三体,45,X
染色体成倍增加减少,单倍体,多倍体
10、多倍体特点:“多”
单倍体特点:“单” 高倍不育
诱变育种(湿种子好)
杂交育种(杂交、自交、再自交)
11、育种方式 单倍体育种(花药离体培养,秋水仙素)
多倍体育种(三倍体无子西瓜)
转基因育种(基因工程)
细胞工程育种(白菜,甘蓝)
微生物发酵工程中菌种选育(三种) :诱变育种、基因工程、细胞工程
生物多样性包括:遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性
药用价值:青蒿素、五灵脂、蝉蜕
工业原料:霍霍巴(润滑)
科研价值:转基因、发明创造启发
直接使用价值 生物多样性是培育新品种不可缺少基因库
12生物多样性的价值 美学价值(旅游) (了解)
文学艺术创造灵感
间接使用价值:维护生态系统的稳定(生态功能) 潜在使用价值

13、单倍体育种过程:明显缩短育种年限
DDTT × ddtt
杂交
DdTt
减数分裂
DT Dt dT dt
花药离体培养
DT Dt dT dt单倍体
秋水仙素处理
DDTT DDtt ddTT ddtt
区分全过程是单倍体育种,只获得单倍体叫花药离体培养 类似硝化作用/化能合成作用
15长颈鹿的脖子为什么长? 虫子的抗药性如何解释?
一直存在差异(一定要先肯定存在差异)
环境变
生存斗争
留或者淘汰
适者生存
物质循环是化学元素的循环 又叫生物地球化学循环
物质循环具有全球性
反复出现 循环流动
CO2来源 呼吸、分解、化石
物质循环 碳循环 无机环境→群落 CO2形式
生物群落间 有机物形式
16生态系 温室效应 CO2多(产生多,用的少)
统的功能

来源(源头):阳光 起点:从生产者固定太阳能开始
总能量:生产者固定太阳能的总量
能量流动 一个生物能量去向→ 呼吸消耗、分解者分解
被下一营养级利用、未被利用
特点:单向流动,逐级递减 10%—20% 注意计算(至少、最多)
意义:使更多的能量流向对人类有益的部分
代表生态系统 ; 代表生态系统能量流动物质循环的方向
抵抗外界干扰 保持原状 概念
抵抗力稳定性 具有一定的自动调节能力 原因
稳定性 生产者种类、食物链越多,自动调节能力越强
恢复力稳定性 遇到干扰 恢复原状
与抵抗力稳定性相反

个体 两种增长方式 S型 J型
种群密度(最主要) 取样调查法 动物:标志重捕法
植物:样方法
17、种群 出生率、死亡率、迁移率 预测未来动态变化
增长型 发展时期
年龄组成 稳 定 型 稳定时期
衰退型 衰退时期
性别比例
群落 生态系统 (群落+无机环境)
区分种群(同种);群落(所有不同种类);生态系统(生物群落+周围无机环境)
周記蛋撻
2011-07-21 · TA获得超过4738个赞
知道小有建树答主
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去百度文库搜...比较全
高中生物很好学,就是知识点比较多.杂
需要你记
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