Question

法眼 花季 花祭

Answer 1

十五六岁的美好时光，常被称作‘花季’，但如今，面对无数少年轻生的事实，我们不得不质问：是花季，还是花祭？
我们从哪里来？这是人类降临世间的第一个问题。《圣经》说，上帝创造了人，我们就权且这么看吧。上帝给了我们每人一个独特的生命，你的生活需要你去打拼，而不是什么“前生自有定数。”生命，仅仅属于你，也只有它，在你的一生中真正属于你。
　　近来常常看到青少年轻生，跳楼、跳河、服毒……生命的诞生方法只有一种，而毁灭生命的方法却多得数不清。有人会说“既然生命属于我，那么我怎么支配都可以。”正因为生命属于你，你才更要好好珍惜。一切都可以从头再来，惟独生命不可能。如果有人送给你一样价值连城的珠宝，你会忍心把它碾得粉碎？生命就是一块宝石。难道你情愿坠入那无边无际的黑暗——死亡中吗？
天主教的教义里说：“自杀的人，不管你生前多么善良、高贵，也必须和罪人们一样，进入地狱。”你既然放弃了最珍贵的生命，又有什么理由在死后进入天国？
对那些自杀的人来说，生命也许一钱不值；但对那些绝症患者来说，生命则是多么宝贵！我的小学同桌活泼、幽默，但毕业考后突然查出得了白血病，尽管父母不惜一切代价，但回天乏力。几个月后，这个名字出现在一块冰冷的墓碑上，青春被彻底埋葬在一方小小的大理石下，正要焕发活力的生命就此凋零。追悼会的一片沉寂里，生离死别之感笼罩我们心头，留下了挥之不去的阴影。另一个同学五年级时查出得了一种肾病，据说全国只有几例，活下来的机率很少。但她坚持下来了，尽管化疗很让人难受，尽管不得不打许多有副作用的针剂，弄得自己很胖。她妈妈多次陪她赴杭州、上海求医，一住几个星期。前些天，经历了三年艰难治疗的她在QQ上对我说她已经出院了，希望今年能重读六年级，把丢下的课程补上去。她很开心，经历了这么多的事情，她对人生有了更多的感悟，她已经无法不去珍惜自己的生命。因为生活虽然有许多的不如意，但毕竟还是美好的，对于她来说，生活充满了意义。
许多人因为被骂、失恋、或者压力过重而自杀，实在不值一提。有的人虽然自杀，但却是被逼无奈，而前者不过为了些鸡毛蒜皮的小事，令人鄙视。摩擦是难免的，压力也可以缓解，又何必渲染自己的痛苦？当你走向死亡之时，你何曾想到那些关心你的、爱你的人呢？你何曾考虑过他们的感受？因为生命不仅仅属于你自己。
其实生活是美好的，宛如春天风中飞扬的柳絮，虽然不算绝对纯洁，但也分外美丽。任何事物都不能达到完美，何须苛求一切？生活是一粒蓝宝石，何必专门记挂着上面一点污迹，却不去欣赏它耀眼的光华呢？古人云：蝼蚁尚且贪生。为何要为你的贫穷和小挫折而丧失活下去的信心呢?
　　生活,只要你愿意,可以和那些富有或者幸运的人一样美妙。
回答者： 粉色水晶链1 | 二级 | 2011-7-15 08:47
校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为暴力事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园暴力事件并不是孤立的。由于影视业的商业化，暴力恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们"付诸实践"的理想场所。
校园暴力事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园暴力却打破了校园应有的宁静。花季少年身上的暴力倾向十分令人担忧。说来说去，就是一句话"冤冤相报何时了？"
校园暴力同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。
儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。提高德性是一个十分艰难的修养过程。游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园暴力事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园暴力问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里；而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
同学们，让我们携起手来，拒绝校园暴力！近期，本网连续载登了几起关于校园不文明的瞩目事件，可以说，震耳发聩！本想借以提醒教育界和广大学生及其家长，以此为镜，引以为鉴。然而，事实与最广义的意愿相悖，暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一种充满龌龊腥味的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！

养不教，父之过；教不严，师之惰；亲师友，习礼仪……

朗朗上口的诗经不无道理，在人们追求现代化教育时，色彩形成与其间，言情、恐怖、枪械在小说、影视、网络中泛滥迎合，在记者的暗访中，相当一部分的学生上课期间喜欢读此类书籍，或随好各行其是，而他们的家长、教师都寄怀“幼不学，老何为”的人生观，学生本人也能感受到社会就业的压力。可部分思想严重堕落、误入歧途的学生群体（群体暴力是这些事件的显著特点）制造不和谐的暴力，也许能引起我们的深刻思考。

如果事件发生之偶然，那么学生们的不成文“校约”将给其迎头一击。种种规矩，种种处事原则，无不是涨恶势力嚣张、踏自知之明尊严的写照。只能说事件被媒体关注批露的是偶然，那么不致于发生伤亡，媒体未能公开的丑恶就不是偶然。偶然必有其深刻的一面，发人深省，因为它的一次就足以让我们吃惊、咋舌，如果大家记得我们的相关报道，那么这些现象能频率阵阵的偶然发生吗？其后的必然矛盾才是关键，急需解决。

解决的初衷是为了学生，而深入的是为了拯救我们的教师形象，树立我们的教育完美姿态。这个姿态和形象已经千仓百孔，遗憾的事拯救的步子太慢了，好象要用一辈子去继承。担愿美丽的校园仍是那么楚楚动人，仍是人心所向之处。