四年级语文
说意思：
巍峨 婀娜多姿 骚扰 挣扎 连绵起伏 心旷神怡
黄河它流过哪？ 游山西村的诗意就是莫笑农家腊酒浑这首诗的诗意
忆江南第二首和第三首的诗意
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一、四年级语言上册内容
1、全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
2、全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。教材后面还附有8篇选读课文。
3、每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”，另有“宽带网”、“ 趣味语文”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
二、四年级语言下册内容
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
扩展资料
四年级语言上册课文：
第一单元课文：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》
第二单元课文：《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》
第三单元：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》
第四单元课文：《白鹅》、《*白公鹅》、《猫》、《母鸡》
第五单元课文：《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》
第六单元课文：《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》、《给予是快乐的》
第七单元课文：《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》、《乌塔》、《尺有所短 寸有所长》
第八单元课文：《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上的特殊乘客》
选读课文：《延安，我把你追寻》、《五彩池》、《小青石》、《麻雀》、《迷人的张家界》、《一个苹果》、《真实的高度》、《人造发光植物》
房子像一座座银砖搭起的城堡.
山像一排披上白纱的仙女.
大地像一块白白的软软的地毯.
巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。
婀娜多姿 【解释】：形容姿态柔和而美好。
【出自】：古乐府《孔雀东南飞》：“四角龙幡，婀娜多姿随风传。”
【近义词】：千娇百媚、仪态万方
【反义词】：丑态百出、搔首弄姿
【语法】：联合式；作补语、定语；含褒义，形容女子柔美
拼音 sāo rǎo
近义词 扰乱
释义 使不安宁，扰乱；有时用作表示感激别人对自己的招待。
挣扎 竭力支撑或摆脱
连绵起伏lián mián qǐ fú
【解释】：连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。
【示例】：这里的丘陵真是连绵起伏。
【近义词】：绵亘不绝、连绵不断
【反义词】：一望无际、一马平川
【语法】：联合式；作谓语、定语；指连续不断而且起伏不平
心旷神怡xīn kuàng shén yí
【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
【近义词】：赏心悦目、悠然自得
【反义词】：心烦意乱、心如火焚
【语法】：联合式；作谓语、状语；含褒义
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，流经青海、四川、甘肃 、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9个省(自治区)，在山东省垦利县注入渤海。
【原文】
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【译文】
不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。
一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。
你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。
从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。
游山西村》生动地描绘了优美的农村风光，充满浓郁的生活气息。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，至今被人传诵。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
农家虽无好酒，但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。这一句写出丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这是动中即景，写出曲折多变的景色。“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
描绘乡村社日前夕的热闹情景。社日未到，但农民们已经吹箫击鼓，结队往来，衣着都很简朴。“古风存”，用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这一句写主观心境，如果今后有时间乘月色出游，我会随时拄着手杖来敲你们的门的。作者的恋恋不舍之情溢于言表。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。
这首诗语言质朴清新，塑造了一个游客形象。全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显出诗人锤炼字句的非凡功力。
【江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？】
在对江南的记忆中，叫人难以忘怀的是杭州。在山寺中借着月光寻找桂子，在郡亭上观看潮涨潮落。什么时候才能重新游览啊？
【 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？】
在对江南的记忆中，苏州也令人很怀念，尤其是当地醇美的竹叶春，尤其是像沉醉的芙蓉花般翩翩起舞的苏州美人。何时才能再次相逢呢？
如果说第一首是对江南春色的客观的把握，总体的描绘，来表明“江南好”，那么第二、三首便是通过突出描绘苏、杭这两个被人喻为可同天堂媲美的地方来验证“江南好”了。古神话中有月中桂树的传说。《南部新书》载：“杭州灵隐寺多桂，寺僧曰：‘此月中种也。’至今中秋望夜，往往子堕，寺僧亦尝拾得。”可见这寺中月桂的说法不过是寺僧自神其说而已。但是，生活真实不等于艺术真实，作品运用这一传说，意在表达杭州的非同凡俗。同时“山寺月中寻桂子”也表现了诗人浪漫的想像，我们眼前仿佛现出怒放的丹桂，闻到桂子浓郁的芳香。次句“郡亭枕上看潮头”则描绘了杭州浙江入海的奇观。诗人通过对当年山寺寻桂和钱塘观潮两个代表性的生活画面的描写，仅用两句话就足以使人想见杭州之多彩多姿。 最后一首是描绘苏州之美。苏州有当年吴王夫差为美人西施修建的馆娃宫等风景名胜古迹，有名叫“竹叶春”的美酒佳酿，苏州的女子也更美丽多姿，能歌善舞，她们的舞姿，令人联想到那在风中沉醉的荷花。诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，令人无比神往。 三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美，风物美和女性之美，每首都以“江南好”开篇，而以直接深情之句作结，艺术概括力强，意境奇妙，使人读其词而直欲奔向江南实地观览一番。
“诗意”说得不知道回答哪方面了，就都给你回答了，黄河流经地区没用的都给删了，希望可以帮助你！暑假愉快！
谢谢你的帮助+10分
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