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求这篇短文的阅读答案
这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕...
这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑。快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把‘快’具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。”
1 用“‖”把这段话分成在层,写出每一层意思。
第一层:
第二层:
第三层: 2 这一段话是怎么写出这匹铜马的“运动美”的?
_______
文章(二)
傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽,飘来一阵阵诱人的花香。
小珍起身到花坛边儿,见到满枝洁白的茉莉花儿,有的张着花瓣,有的打着花蕾。( ) 她不由得凑近花儿闻了闻,此时,小珍想起了教语文的张老师,她身体不好,但经常废寝忘食地备课,批改作业。( ) 记得有一次她牙疼,连续三天晚上彻夜未眼,但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里,小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿,就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好,决定送给张老师。
到了学校,办公室亮着灯,张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师,就轻手轻脚地来到窗前,踮起脚把花放在窗台上,让淡淡的花香解除老师的疲劳,小珍退到一棵树下。这时,老师闻到了一股花香,推开窗户,发现窗台上放着茉莉花,便捧在手里,脸上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到这情景,心里十分高兴。
回家的路上,小珍想:老师用汗水培育着祖国的花朵,不正像一位辛勤的园丁吗?一旦鲜花开放,造福人民,老师将感到多么欣慰啊!我一定要好好学习,将来做个优秀人才。
1 按地点的转换用“‖”将短文分为三段,并写出段意。
第一段: ___________________
第二段: __________________
第三段: __________________ 展开
1 用“‖”把这段话分成在层,写出每一层意思。
第一层:
第二层:
第三层: 2 这一段话是怎么写出这匹铜马的“运动美”的?
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文章(二)
傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽,飘来一阵阵诱人的花香。
小珍起身到花坛边儿,见到满枝洁白的茉莉花儿,有的张着花瓣,有的打着花蕾。( ) 她不由得凑近花儿闻了闻,此时,小珍想起了教语文的张老师,她身体不好,但经常废寝忘食地备课,批改作业。( ) 记得有一次她牙疼,连续三天晚上彻夜未眼,但每天仍然给同学们上课。同学们真是又心疼又感激。想到这里,小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿,就摘了许多。用新手帕小心翼翼地把花包好,决定送给张老师。
到了学校,办公室亮着灯,张老师正在批改作业。小珍怕打搅了老师,就轻手轻脚地来到窗前,踮起脚把花放在窗台上,让淡淡的花香解除老师的疲劳,小珍退到一棵树下。这时,老师闻到了一股花香,推开窗户,发现窗台上放着茉莉花,便捧在手里,脸上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到这情景,心里十分高兴。
回家的路上,小珍想:老师用汗水培育着祖国的花朵,不正像一位辛勤的园丁吗?一旦鲜花开放,造福人民,老师将感到多么欣慰啊!我一定要好好学习,将来做个优秀人才。
1 按地点的转换用“‖”将短文分为三段,并写出段意。
第一段: ___________________
第二段: __________________
第三段: __________________ 展开
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第一篇:一个问号一层(什么要打出来?)
第一层:这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑。
意思:表现奔跑中的骏马速度之快(— —|||原文可见)
第二层:快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把‘快’具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。”
意思:骏马奔跑的快的程度(— —|||依旧见原文)
有第三层么???!!
怎么写出马的运动美(标点省了):运用了比喻和夸张的手法(如果此题3分的话 肯定不是满分)
第二篇:第一段: 傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽,飘来一阵阵诱人的花香。
段意:小珍在后院瓜棚做作业 闻到花香 为下文采花送老师做铺垫
第二段:小珍起身到花坛边儿,见到满枝洁白的茉莉花儿,……决定送给张老师。
段意:小珍回忆老师牙疼仍坚持工作的事迹 决定送花给老师
第三段:到了学校……将来做个优秀人才。
段意:小珍把花偷偷送给老师 见帮老师消除了疲劳 十分高兴 在回家的路上 决心将来做个优秀的人才 报答老师
——————————————————
①空格皆为逗号②分段什么的本人一直不太擅长 建议看多几位的回答…
第一层:这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑。
意思:表现奔跑中的骏马速度之快(— —|||原文可见)
第二层:快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把‘快’具体化了,连飞燕都来不及躲闪,是跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。”
意思:骏马奔跑的快的程度(— —|||依旧见原文)
有第三层么???!!
怎么写出马的运动美(标点省了):运用了比喻和夸张的手法(如果此题3分的话 肯定不是满分)
第二篇:第一段: 傍晚,小珍在后院瓜棚下做功课。凉风送爽,飘来一阵阵诱人的花香。
段意:小珍在后院瓜棚做作业 闻到花香 为下文采花送老师做铺垫
第二段:小珍起身到花坛边儿,见到满枝洁白的茉莉花儿,……决定送给张老师。
段意:小珍回忆老师牙疼仍坚持工作的事迹 决定送花给老师
第三段:到了学校……将来做个优秀人才。
段意:小珍把花偷偷送给老师 见帮老师消除了疲劳 十分高兴 在回家的路上 决心将来做个优秀的人才 报答老师
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①空格皆为逗号②分段什么的本人一直不太擅长 建议看多几位的回答…
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1.给文章加上一个恰当的标题。(须用上“茉莉花”一词)
飘香的茉莉花
2.把文章分成三段,并写出各段小标题。
第一段(1-2)摘花
第二段(3)送花
第三段(4)感想
3.最后一个自然段是描写“小珍”的(感想)。“辛勤的园丁”“祖国的花朵”用的是(比喻)的修辞手法。
4.说说文章中打括号的句子所表达的含义。
“老师不正是辛勤的园丁吗?”反问句,意思是“老师就是辛勤的园丁。”
反问语气加重肯定,这里表达了对老师的由衷赞美。
个人理解,愿对你有所帮助!
飘香的茉莉花
2.把文章分成三段,并写出各段小标题。
第一段(1-2)摘花
第二段(3)送花
第三段(4)感想
3.最后一个自然段是描写“小珍”的(感想)。“辛勤的园丁”“祖国的花朵”用的是(比喻)的修辞手法。
4.说说文章中打括号的句子所表达的含义。
“老师不正是辛勤的园丁吗?”反问句,意思是“老师就是辛勤的园丁。”
反问语气加重肯定,这里表达了对老师的由衷赞美。
个人理解,愿对你有所帮助!
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