老师怎样教育任性的孩子?
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孩子的内心始终是不成熟而脆弱的,作为老师,应该用正确的方法去引导孩子。当然不是凭空而论,任性的孩子有固执的一面,特别是面对老师和家长的时候,沟通起来很困难是很正常的事。老师应该多方面去了解这个孩子,在生活中留心观察,包括与同学的交往与家长的交往等等。每个人的内心都有一个点,只要你说的话刚好到那个点上,孩子接受起来便比较容易了。老师不必频繁把孩子叫到办公室谈心什么的。这样孩子会更加反感,孩子的叛逆心理比较重。老师可以用真心去关心孩子,让他明白老师并不恐怖,并不是那么冷酷和死板。 至于教育,还应该从具体的方面着手,只要有心,就没有教不好的孩子,对吧?
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一骂二忽视,首先对其较为关注,表现出怒其不争的姿态;其次就是忽视法,具体还要看你自己了,特意关心跟他关系好的他身边的其他孩子,好事坏事都对他不闻不问。
当然,老师应该有颗真正爱学生的心才行!以上方法仅仅是方法而已,心态很重要!
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教师也要做到以下几点:
(1)、学生与老师在道德人格与法律人格上是完全平等的,所以,教师也要尊重学生的人格。不体罚或变相体罚学生,不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴,做一个合格的老师。
(2)、每个学生都有自己的个性,没有两个完全一样的孩子,因此,我们不能把学生培养成一模一样的人,更不要强迫学生按我们的意愿行事,做一个毫无主见的“傀儡”,我们要尊重学生的个性,只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人才。
(3)、苏霍姆林斯基认为:自尊心是人性的顶峰,激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律,而且十分形象地指出:对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这些论述给了我们极大的启示:只要教师尊重学生,相信学生,热爱学生,激发学生的自尊心,学生就会增强信心,向着好学生的方向努力,最终就一定能成为一个好学生。
(1)、学生与老师在道德人格与法律人格上是完全平等的,所以,教师也要尊重学生的人格。不体罚或变相体罚学生,不对学生冷嘲热讽、不对他们进行心理施暴,做一个合格的老师。
(2)、每个学生都有自己的个性,没有两个完全一样的孩子,因此,我们不能把学生培养成一模一样的人,更不要强迫学生按我们的意愿行事,做一个毫无主见的“傀儡”,我们要尊重学生的个性,只有这样才能培养出有创造力和动手能力的人才。
(3)、苏霍姆林斯基认为:自尊心是人性的顶峰,激发学生的自尊心是教育工作的头一条金科玉律,而且十分形象地指出:对它“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这些论述给了我们极大的启示:只要教师尊重学生,相信学生,热爱学生,激发学生的自尊心,学生就会增强信心,向着好学生的方向努力,最终就一定能成为一个好学生。
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