Question

对中学生不良行为的反思

Answer 1

孩子嘛，随性是正常的，教育就是一个引导的过程。
但孩子们是人而非工业产品，从这个角度看，要求他们都遵守一定的规则而不逾矩，这不现实——流水线还出“次品”呢——应该说我们的教育目标也有要检讨之处。
因此应该分层次来看问题，教育的主要目标是什么，次要目标是什么，问题的性质如何，而非笼统地说“不良”。
主要是两方面，技能的，和行为规范的。技能的就是成绩，是为将来从事生产打基础，是有硬性指标的；行为规范的属于思想和习惯培养层面了，就比较复杂，所谓不良也就多是从此而来。
现在的学生问题就出在这两方面。
1对技能的要求
学习是学生的主要活动，在中国，学习成绩是会将学生划分出不同层次的，这种对于成绩水平的要求往往引发师生、同学、亲子这几对关系之间的矛盾，进而削弱学校、团体、父母对于某些学生的约束力甚至产生相反的排斥力，这些例子并不鲜见。
应该反思将成绩的要求摆在何等的次序上。
2价值观的引导
这方面的教育显然一定程度上超出了学校乃至家长的能力范围，包括两方面。
首先是自身的榜样作用，家长是成年人，他们的行为相对固定但未必没有瑕疵，这个下次可能就会传给孩子——书本的教育显然远不如以身作则。
其次是外来信息，现在电视、网络的力量太大，而且孩子又很喜欢这些，加上社会总体环境比较混乱。除了政府应该着手建立秩序，家长和老师就只能多去学习相关内容，便于防微杜渐和引导孩子了。

以上说的都是“负责任”的家长和学校的情况，其实问题还发生于家长的关心不够、校方管理混乱的情况，这使得孩子处于“三不管”状态，其结果就要看运气了。
因此，第三方的组织要跟上来，一些社工团体之类应该能够发挥作用，但中国做得还很不够。

Answer 2

灬！①这个

Answer 3

知错就改

Answer 4

急~调查题 社会经济进步的一个必然苦痛过程 加之教育制度的可悲 使然~~ 教育问题 蛊惑仔看多了