校园文化建设包括哪几个方面 20
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主要包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面,组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,比如学生会成员严格要求成绩占班级名词的前50%,各组织之间团结合作等等。
完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地,使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面,组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处,比如学生会成员严格要求成绩占班级名词的前50%,各组织之间团结合作等等。
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中研普华
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生活环境,教学环境,教学水平,物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。
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校园文化的概念一直是“仁者见仁,智者见智。”肖川认为,“学校文化是一种‘组织文化’,渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。”学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化等。
从设计理念上看,校园文化建设涉及到以下几个系统:
理念识别系统(MI):即学校的办学方针、指导思想等;
行为识别系统(B I):即学校校纪、校训及各种规章制度等;
视觉识别系统(V I):即学校的整体视觉形象。VI是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系,是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念,塑造出独特的学校形象。从物质文化层面看,校园文化包括校园建筑、校园绿化美化、文化设施等,它是校园文化的物质形态,是校园文化直观的外在表现形式。从精神文化层面看,精神文化是深层次的校园文化,是学校的本质、学校的个性和学校精神风貌的集中反映。vi系统既是素质教育的要求,也是学校建立品牌效应、推广学校形象的需要。
西安上瑞环境设计工程有限公司是一家专注于校园文化建设和校园环境建设的公司,愿意竭诚为您服务!您也可以去http://www.xasrsj.com 或者http://hi.baidu.com/later3040/home去看看,也许可以给您有用的信息。
从设计理念上看,校园文化建设涉及到以下几个系统:
理念识别系统(MI):即学校的办学方针、指导思想等;
行为识别系统(B I):即学校校纪、校训及各种规章制度等;
视觉识别系统(V I):即学校的整体视觉形象。VI是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系,是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念,塑造出独特的学校形象。从物质文化层面看,校园文化包括校园建筑、校园绿化美化、文化设施等,它是校园文化的物质形态,是校园文化直观的外在表现形式。从精神文化层面看,精神文化是深层次的校园文化,是学校的本质、学校的个性和学校精神风貌的集中反映。vi系统既是素质教育的要求,也是学校建立品牌效应、推广学校形象的需要。
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2011-07-27
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如下
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艺派文化帮你解答校园文化建设的问题!
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