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的课题研究—— 校园生物小调查
校园生物小调查
我们身边有许多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的生活增光添彩。
调查校园生物种类
班级：
调查小组：
调查地点：
调查时间：
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、对所知道的生物进行分类。
3、初步学会调查笔记和方法。
调查方法：课余小组实地调查
方法步骤：
1、设计合理的调查表。
2、分组：以五人一组，确定一名小组长。
3、场地：学校花坛、教学楼墙根、学校围墙根、操场草坪。
校园生物种类调查表（记录表）
班级：
调查小组成员：
时间： 年 月 日
植物名称
生长地点
生活环境
动物名称
活动地点
生活环境
小调查收获：
通过活动调查，初步让学生学会调查方法，认识更多的生物，明白小小的校园能有许多鲜活的生物，那么整个地球呢？这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔，将来才能为我们的祖国多做贡献。最后要让学生树立：“要保护环境、保护生物、保护我们的家园——地球”的意识。
校园生物小调查
我们身边有许多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的生活增光添彩。
调查校园生物种类
班级：
调查小组：
调查地点：
调查时间：
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、对所知道的生物进行分类。
3、初步学会调查笔记和方法。
调查方法：课余小组实地调查
方法步骤：
1、设计合理的调查表。
2、分组：以五人一组，确定一名小组长。
3、场地：学校花坛、教学楼墙根、学校围墙根、操场草坪。
校园生物种类调查表（记录表）
班级：
调查小组成员：
时间： 年 月 日
植物名称
生长地点
生活环境
动物名称
活动地点
生活环境
小调查收获：
通过活动调查，初步让学生学会调查方法，认识更多的生物，明白小小的校园能有许多鲜活的生物，那么整个地球呢？这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔，将来才能为我们的祖国多做贡献。最后要让学生树立：“要保护环境、保护生物、保护我们的家园——地球”的意识。
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