Question

关于语文课堂上的笑话，速求！！

笑话要有教育意义，使学生明白语文的重要性。

Answer 1

理直气壮
海伦老师在语文课时提问到：“要么给我自由，要么让我死去。这句话是谁说的？知道的同学请举手。”教室里悄无声息，无一人举手。海伦老师颇感失望，这是一个胖胖的小个子同学用极不熟练的英语回答：“1775年，巴特利克·亨利讲的。”“对，同学们，现在回答的是日本同学。你们土生土长的美国人却不能回答，而来自异国他乡的日本同学却能正确的回答，这是多么可悲啊！”这时，教室的最后几排传来一声非同小可的怪叫：“把日本人干掉！”海伦老师听到这叫声，气得大声吼道：“谁？这是谁说的？”沉默了一会，一个美国同学理直气壮地站起来说道：“1945年，杜鲁门总统说的！”

Answer 2

1.新初一阅读写作精英:
用综合概述法归纳段意,两个小自然段的段意分别为;周总理把自己的马让给了伤员,警卫班的同志也把马让给了伤员
我说:好!现在把两段用适当的词语连在一起!
于是一生在本上赫然的写到:在周总理的感召下,警卫班的同志都让伤员骑了!!
全班爆笑..

2.新初一阅读写作提高:
一篇文章大意是这样的:"我"是一位知名作家,一天路遇一个忠实的陌生读者,为她的热情感动,所以留下了"我"的家庭地址.回家后怀疑是骗子,后悔不已.一年后的一天,这个女子竟然还记着我,并为我送来青木瓜作为礼物,并有一张纸条留给我,让我倍受感动!全文赞扬了女子的诚实真诚的品质!
课后有一道题目是为那张纸条补充内容
参考答案大概就是 您好.我是.....这是我给你带来的青木瓜...希望您能喜欢
然后一个孩子写到:请你猜猜我是谁?!猜不到了吧!家里实在是没有钱拉,没有熟透的木瓜了,只能给你拿点生的了,你凑合吃吧,希望你能原谅我!
孩儿呀,这都哪跟哪呀?

3.小六阅读写作提高
概括一篇文章的主要内容
参考答案大概是 我回忆七岁时妈妈为我做花格子书包的事
一孩儿写到:"我"七岁的那个妈妈为"我"做了一个花格子书包
孩儿呀,是妈妈七岁呢?还是你有许多妈妈,其中七岁时的妈妈给你做了一个书包?不解...

4.小六阅读写作提高
课前小游戏 成语接龙,第一个词语是人山人海 中间的不太记得了
后来一个小组接来接去就变成了 狐假虎威 唯利是图 图谋不轨 诡计多端 断子绝孙..
真不知道他们的小脑袋怎么搜到的这许多的愈演愈烈的贬义词

5.小四写作提高
成语接龙,海阔天空 然后他们想接孔融让梨 ,结果写成了恐龙让梨...

6.小四写作提高
一天我讲到金陵十二钗
我说贾家有四个女孩,而且贾家很富有,这时一个孩子大声的说:"四个孩子!那还用说!肯定有钱!""为什么呢?""我妈说养一个孩子得可多钱了,没钱根本养不起四个!太多了!我正在反映该怎样解释,看在座的可爱的孩子们都像小大人一样,表情严肃,赞同的点着头...
.....

还有好多小笑话,先不说了,看看大家表现吧...表现好的话,就在发些特别有趣的绝对原版的小笑话吧 !嘿嘿

加一个
7 小学三年级
一天，我在课堂上问到大家知道林冲么？沉默。。我有些失落。。
一个孩子突然恍然大悟高高举起了手，我有点激动。。
“说吧！孩子”
“拳打鲁智深的那个！”回答声音那叫一个响亮！啊？不是吧。。。别急，让老师想想，这都哪跟哪。。
又一孩举手，我连忙给机会
“他说的不对！”我连忙点头 ，看来没让我失望。。
“林冲就是和一个姓刘的。。一起吃饭，后来没杀他。。后来他自杀了。。”我的大脑呀，高速运作呀。。
孩子们有些激动，又一个举手了。我有点怕了。。
“老师我知道！就是林冲去吃的是鸿门宴！”家长爆笑！！我也再也忍不住了。。。

追问

有那种笑话网址吗？？就是可以下载的那种，适合初中语文教学的，速求

Answer 3

用笑造句。含笑九泉

Answer 4

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