如何在教学中渗透数学文化
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以我初中的经历，听您这么描述，相信您一定是很热爱数学。热爱就是这种文化的一种体现。数学文化应该是源于生活的，但区别于传统意义上的文化，数学文化优势独特的——没有建筑似的体现，也没有各种文物所流露的气息，完全是思维的结晶，只有在思维想象中才能感受到得一种文化，然而这种文化也是严谨的，真理只有一个。所以如何感受到这种特殊的文化，关键在于引导，就像设计通往山顶的道路一样，真正让人难忘以及有所思的应该是那条充满冒险的路。
个人拙见，既然把数学上升到文化的高度，也应该把教学上升到文化传播的高度，这样，数学就不仅仅是一种简单的重复运算，慢慢的学生也就会觉得自己需要这种文化，然后兴趣就产生了
既然教学已经成为一种文化传播，当然就要有像传播文化一样的氛围，自然，轻松，愉悦，学生能对自己的文化畅所欲言，这样的话，老师学生就真正意义上解开心结交流了
总之，应该是因材施教，而氛围永远是最重要的（不好意思，一说就说了这么多，就此打住了）
个人拙见，既然把数学上升到文化的高度，也应该把教学上升到文化传播的高度，这样，数学就不仅仅是一种简单的重复运算，慢慢的学生也就会觉得自己需要这种文化，然后兴趣就产生了
既然教学已经成为一种文化传播，当然就要有像传播文化一样的氛围，自然，轻松，愉悦，学生能对自己的文化畅所欲言，这样的话，老师学生就真正意义上解开心结交流了
总之，应该是因材施教，而氛围永远是最重要的（不好意思，一说就说了这么多，就此打住了）
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