Question

天上有几个太阳

Answer 1

天上有多少个太阳

午饭后，我在教室的讲桌旁坐着看书。已经吃过午饭的学生在教室内自由活动，有的读书，有的做手工，还有几个不愿意学习的学生坐在教室的最后面做游戏。
我突然想起昨天晚上的相声大赛。有一选手表演完节目，利用评委打分的时间同主持人“老毕”逗乐子。该选手夸自己所带乐队队员聪明，“老毕”不信。于是该选手当场对他的乐队队员进行了测验。
“天上有多少个太阳？”该选手指名让一乐队队员回答。
“一个！”乐队队员回答得很干脆，很自信。
“天上有多少个月亮？”该选手又指名让另一乐队队员回答。
“一个！”另一乐队队员亦干脆且自信地回答道。
该选手为两名队员的“出色回答”心花怒放，不禁手舞足蹈起来，马上给于两名队员的回答以肯定和鼓励。“老毕”以测验问题过于简单为理由提出抗议。于是，该选手质问“老毕”敢不敢参加同样的测验，“老毕”同意了。
该选手继续出题问道：“天上有多少个星星？”
“多少个星星，谁数得过来呀？”“老毕”不满，认为选手偏心眼，给自己出得题太难。该选手不这样认为，又让他的队员回答。
“无数个！”被点到名的乐队队员回答道。
该选手笑乐，“老毕”笑了，台上演员笑了，台下的观众也会心地笑了。
我何不借此机会与早到校的学生也幽默和搞笑一回呢？想到这里，我放下手中的书，扫视了一下教室内所有的学生，指着正看我的陈召宏问道：“陈召宏，天上有多少个太阳，你能告诉我吗？”
“什么？”陈召宏没有想到我会问他问题，更没有想到我会问他如此“刁钻”的问题，被我一下子问出了一头雾水，只反问了一句“什么”，就再也不知道如何回答我，只好愣在那里目瞪口呆地看着我。
“十个！”有听到我的问题并自以为知道答案的学生开始小声地提示陈召宏。陈召宏不敢确定这个答案对不对，依然没有回答我。
“老师，这个问题，我会回答，让我回答！”张春萌高高地举起了手。接着，教室内又有五六个学生高高地把手举了起来，纷纷说：“我知道，我知道！”
“张春萌，你来回答。”我指名让张春萌回答这个问题。
“十个！”张春萌一站起来就斩钉截铁地高声回答道。我被他的样子逗笑了，但没有帮他判断他的答案是否正确。有些学生见我不表态，又跃跃欲试地举起了手。
“十个！”“一个！”“就是十个，让后羿射下了九个。”有学生小声在下面争论起来，有的甚至说出了理由。我故意不表态，想让学生多议论一会。
“一个！”黄大龙等不及了，毛遂自荐，站起身来，说出了自己的答案。我依然坐在讲桌旁笑个不停，对黄大龙的回答同样不表态。其他学生听到了这个答案，经过一番辩论，渐渐地有更多的人支持起这个答案来。黄大龙见有这么多的人支持自己，高兴起来，最后，竟离开座位，跑到我跟前，神秘地问起我来：“老师，你知道我是怎样知道这个答案的吗？”然后，不等我回答，就自己回答起来：“这是我看书看来的。我家有一本＜十万个为什么＞，上面不光写天上只有一个太阳，还写了很多很多关于太阳的知识，我都忘了。”
“你真是一个爱读书的孩子。”我听完黄大龙的解释，夸奖了一下黄大龙，让他归位。接着抬起头来向大家继续提问。
“谁知道天上有多少个月亮？”
“一个！”这一次，学生回答得很整齐。
“那么，谁又能告诉我天上有多少个星星？”
“无数个！”学生依然很整齐地回答了我。
我本打算同学生幽默一回，没想到一不小心把幽默变成了智力测验。怎么会这样呢？这引起了我的思考。
学生为什么会说天上有十个太阳呢？受神话故事的影响吗？好像是，又好像不是。
太阳每天东升西落，每个学生都看到过，他们为什么还要从＜十万个为什么＞上找答案？是不是因为学生在潜意识里只认为向书本学习才是学习，书本上的东西才是知识呢？如果是这样，那么，我们当老师的就有责任引导学生向生活学习，引导他们用眼睛去观察大自然，用耳朵去聆听社会，用心灵去感悟生活。当然，这一切都应该在引导学生改掉自己的错误认识的基础上进行。

Answer 2

肉眼可以看到大约7000个星星，它们都是发光发热像太阳一样的恒星，只不过有的比太阳大，有的比太阳小。所以天上有7000个太阳。

Answer 3

叫太阳的就一个。1个，一个，壹个。

Answer 4

太阳一个，恒星n个

Answer 5

1个