Question

请用文化生活有关知识,谈谈对书香校园建设活动的认识

Answer 1

1.文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动;书香校园的建设活动有利于为学生提供学习的氛围。 2.文化影响人的交往行为和交往方式，实践活动、认识活动和思维方式。 3.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。这个活动有利于让学生自觉学习、主动接受文化熏陶，对自己的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。 4.优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

Answer 2

南京市紫东实验学校“好书伴我成长”—书香校园活动方案

“书籍是人类智慧的结晶，书籍是人类进步的阶梯”。开展读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。

一、宣传发动，营造读书氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）（14周）

校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

二、组织实施（15-18周）

1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生推荐阅读的书目。

2、组建班级读书角，进行“书香班级”评比。调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设，并取好名称（富有童趣、有班级个性等），各班级要推选好图书管理员。

3、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。(15周)

(12月16日每班推荐5张，评比展示)

5、各班出一期主题为“书香校园”黑板报，并组织评比。（16周）

6、举办学生读书小报评比活动。（16周-17周）

7、各中队开展一次以读书为主题的中队活动。例如：好书推荐会、读书心得交流、我与好书交朋友、书香伴我成长等。（第16周周五）

8、围绕“书香校园”主题开展活动：1—2年级讲故事比赛；中年级中华经典诵读大赛；高年级表演一个书本上的情景剧.

9、“读书助我成长（成功）”征文竞赛。（第17周）

10、开展与父母共读一本书活动。

三、总结表彰（1月）

评选“博览章”、“优秀组织奖”、 校园 “书香班级”评选活动、“读书活动创意奖”各若干名；

四、活动要求及保障措施：

1、在网上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

（1）在闲散时间上做文章。如中午，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；

（2）在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

4、要求教师、学生在校园网发表自己的摘抄、日记、随笔。

5、学校图书馆向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。

五、“书香校园”活动用语：

以书会友

我 读书，我 快 乐

好读书，读好书，读书好

用读书改变我们的生活

最是书香能致远，腹有诗书气自华

名人名句：
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思
●生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金
●人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
●成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 爱因斯坦
●人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
●不要在已成的事业中逗留着！ 巴斯德
●合理安排时间，就等于节约时间。 培根
●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁
●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
●不经巨大的困难，不会有伟大的事业。 伏尔泰
●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
●今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
●今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐
●科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威
●科学没有国境，但科学家有祖国。 巴斯德