Question

英语阅读翻译，接纳人工翻译，在线等，急

It has been argued by some that gifted children should be grouped in special classes, The 1 has been on the belief that in regular classes these children are held back in their intellectual (智力的) growth by 2 situation that has designed for the 3 children.
There can be little doubt that 4 classes can help the gifted children to graduate earlier and take their place in life sooner. However, to take these 5 out of the regular classes may create serious problems.
I observed a number of 6 children who were taken out of a special class and placed in a 7 class. In the special class, they showed little ability to use their own judgment, relying 8 on their teachers’ directions. In the regular class, having no worry about keeping up, they began to reflect 9 on many problems, some of which were not on the school program.
Many are concerned that gifted children become 10 and lose interest in learning. However this 11 is more often from parents a nd teachers than from students, and some of these 12 simply conclude that special classes should be set up for those who are 13 . Some top students do feel bored in class, but why they 14 so goes far beyond the work they have in school. Studies have shown that to be bored is to be anxious. The gifted child whop is bored is an 15 child.
1. A. principle B. theory C. arguments D. classification
2. A. designing B. grouping C. learning D. living
3. A. smart B. curious C. mature D. average
4. A. regular B. special C. small D. creative
5. A. children B. programs C. graduates D. designs
6. A. intelligent B. competent C. ordinary D. independent
7. A. separate B. regular C. new D. boring
8. A. specially B. slightly C. wrongly D. heavily
9. A, directly B. cleverly C. voluntarily D. quickly
10. A. doubted B. bored C. worried D. tired
11. A. concern B. conclusion C. reflection D. interest
12. A. students B. adults C. scholars D. teachers
13. A. talented B. worried C. learned D. interested
14. A. believe B. think C. say D. feel
15. A. outstanding B. intelligent C. anxious D. ordinary
1-15:CCDBA ABDCB ABADC

Answer 1

译文：
有些人主张应该将有天赋的儿童集中到特殊的班级里。这种观点相信，在普通班级里，这些儿童会因为学习为普通儿童设计的情景导致在智力发展上受限。
很少有人质疑，这些特别的课程可以帮助天才儿童更早毕业，更快进入人生角色。但是，将这些孩子从普通班级中抽出来，或许会造成严重的问题。
我曾经观察一些聪明的儿童，他们从特殊班级中抽调出来被排入普通班。在特别班里，他们很少能使用自己的判断力，很大程度上依靠他们老师的指点。在普通班里，不必担心跟不上班，他们在面对许多问题时都开始自由思考，其中有些问题并不是在学校的课程范围内。
许多人担心天才儿童们会感到厌倦，失去对学习的兴趣。但是这种担心往往并不是来自学生，而更多来自家长和老师，而这些成人中的一部分就草率的得出结论，认为应该为有才能的学生设立特别班级。一些顶尖的学生的确会对课程感到厌烦，但是他们如此感觉的原因跟学校内的课业关联不大。研究表明，感到厌倦同时也是感到焦虑。天才儿童感到厌倦【此处whop疑为who】也说明他们是焦虑的。

手工翻译。直接填进去之后翻译了。
另外，楼上错误百出，有很多地方意思都反过来了。

Answer 2

它已被一些天才儿童应在特殊班级分组认为，1已经相信，这些孩子在普通班举行他们的智力（智力的）增长2设计的3个孩子的局面， 。
毫无疑问，4类可以帮助资优儿童提早毕业，他们在生活中的地位迟早。但是，采取这些普通班5，可能会造成严重的问题。
我观察了6采取了一个特殊的类，并放置在一个7类儿童。在特殊阶层，他们发现很少使用自己的判断能力，依靠老师的方向8。在普通班中，有没有跟上的担忧，他们开始反思许多问题，其中一些学校计划。
许多人担心，天才儿童成为10，失去学习的兴趣。然而，这11更多的时候是不是从学生家长ND教师，和这12个有的干脆得出结论，应设置特殊班级为那些有13。一些顶级学生觉得无聊，但在课堂上，为什么他们14远远超出了他们在学校的工作。有研究显示，无聊是着急。 whop是无聊的天才儿童是一个15的孩子。
1。 A.原则B.理论C.参数四分类
2。 A.设计B.分组C.学习D.生活
3。答：智能乙好奇C.成熟D.平均
4。 A.经常B.特别C.小D.创造性
5。 A.儿童B.程序C.毕业生D.设计
6。答：智能B.主管C.普通D.独立
7。 A.独立B.定期C.新的D.无聊
8。 A.特别B.稍有C.错误D.严重
9。一，直接二巧妙C.自愿D.迅速
10。答：怀疑B.无聊担心D.累
11。：关注结论C.反射D.利益
12。 A.学生B.成年人C.学者D.教师
13。 A.人才B.担心C.学习D.感兴趣
14。答：相信B.认为C.说D.感觉
15。答：优秀的B.智能C.焦虑D.普通
1-15：CCDBA ABDCB ABADC

Answer 3

它已被一些天才儿童应在特殊班级分组认为，1已经相信，这些孩子在普通班举行他们的智力（智力的）增长2设计的3个孩子的局面， 。
毫无疑问，4类可以帮助资优儿童提早毕业，他们在生活中的地位迟早。但是，采取这些普通班5，可能会造成严重的问题。
我观察了6采取了一个特殊的类，并放置在一个7类儿童。在特殊阶层，他们发现很少使用自己的判断能力，依靠老师的方向8。在普通班中，有没有跟上的担忧，他们开始反思许多问题，其中一些学校计划。
许多人担心，天才儿童成为10，失去学习的兴趣。然而，这11更多的时候是不是从学生家长ND教师，和这12个有的干脆得出结论，应设置特殊班级为那些有13。一些顶级学生觉得无聊，但在课堂上，为什么他们14远远超出了他们在学校的工作。有研究显示，无聊是着急。 whop是无聊的天才儿童是一个15的孩子。
1。 A.原则B.理论C.参数四分类
2。 A.设计B.分组C.学习D.生活
3。答：智能乙好奇C.成熟D.平均
4。 A.经常B.特别C.小D.创造性
5。 A.儿童B.程序C.毕业生D.设计
6。答：智能B.主管C.普通D.独立
7。 A.独立B.定期C.新的D.无聊
8。 A.特别B.稍有C.错误D.严重
9。一，直接二巧妙C.自愿D.迅速
10。答：怀疑B.无聊担心D.累
11。答：关注结论C.反射D.利益
12。 A.学生B.成年人C.学者D.教师
13。 A.人才B.担心C.学习D.感兴趣
14。答：相信B.认为C.说D.感觉
15。答：优秀的B.智能C.焦虑D.普通
1-15：CCDBA ABDCB ABADC

Answer 4

许多争论说天才儿童应该都集合在一个特殊的班级里。这些争论是在这种信念上产生的：天才儿童在为普通儿童设计的学习机构里智力会倒退。
特殊的班级有助于天才儿童早点毕业以及早点找到自己一生中的位置，然而把这些儿童放在普通的班级里可能会导致一些严重的问题。
我观察到把部分天才儿童从特殊的班级里带出来把他们放到普通班级里，他们会发挥很少的自我判断能力。严重依赖老师所指的方向。在普通的班级里不用担心坚持的问题，他们开始自动反应出很多和学校项目无关的问题。
就许多人而言，天才儿童变得对学习感到厌烦，失去学习的兴趣。然而这种担心大都来自父母和家长。其中的一些成年人只是认为应该为那些天才儿童建立特殊的班级。一些优秀的学生在课堂上感到厌烦,但是为什么他们感觉远远超出他们在学校工作。研究表明,感到厌烦是焦虑。严重击倒天才孩子的是一种厌烦的、焦虑的孩子。