Question

几道语文阅读题!

古时候，有个老师要招收学生。他对贫穷人家的孩子实行免费教育，对富有人家的孩子要很多报酬。于是，他出了一则告示，说明他收取报酬的方法。他的告示是这样写的：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”。
穷人家的孩子来了，他这样一读，就免费了；富人家的孩子来了，他那样一读，就要很多报酬。
同学们，你们知道老师是怎样读的吗?
答：____________________________________
是什么原因使相同的字表现出了不同的意思？
答：____________________________________

写作练习
一位拄着拐杖的残疾人吃力地上了公共汽车。如果这时你正坐在迎这车门的座位上，你会怎么想？怎么做？把你的心理活动与做法写出来。(最少4行)
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我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的悲翠，在阳光的照射下，闪炼着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。不然湖水为什么会绿的这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细 般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“绵”。“绵”上无穷无尽的圆坏，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……

1作者从_________、__________两方面描写了雨中的胡。
2文中的“礼花”指的是_______，“礼炮”指的是__________，“玉花”指的是______，“掌声”指的是__________。
3给短文加个合适的题目
有一次，焦裕禄同志发现大儿子很晚才回家，就问他上哪里去了。儿子高兴地说：“看戏去了。”焦裕禄同志感到奇怪，问道：“哪里来的票?”儿子说：“是卖票的叔叔给我的。”焦裕禄同志听了，非常生气，把孩子狠狠批评了一顿，拿出两角钱，叫孩子第二天给售票员送了去，并郑重告诉全家人以后谁也不准再这样做。焦裕禄同志认为这不是小事，不制止，就会助长特殊风。他为这件事，向县委作了检讨，批评自己对子女教育不够。为了防止干部特殊化，根据焦裕禄同志提议，县委起草了一个通知，针对当时一些不良倾向，提出了十条不准，不准任何干部闹特殊，不准任何干部和他们的子弟“看白戏”。
1短文中的“照顾”一词在文中是（考虑到、注意到、特别优待）的意思。
2将短文分成三层，用“||”标出，并写出曾意。
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Answer 1

穷人家的孩子：无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。
富人家的孩子：无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
原因：断句不同。

1作者从春雨、雷雨 两方面描写了雨中的胡。
2文中的“礼花”指的是___闪电____，“礼炮”指的是__雷声________，“玉花”指的是___雨花___，“掌声”指的是_____雨声_____。
3给短文加个合适的题目
雨中的湖

照顾：特别优待
分层：
有一次，焦裕禄同志发现大儿子很晚才回家，就问他上哪里去了。儿子高兴地说：“看戏去了。”焦裕禄同志感到奇怪，问道：“哪里来的票?”儿子说：“是卖票的叔叔给我的。”焦裕禄同志听了，非常生气，把孩子狠狠批评了一顿，拿出两角钱，叫孩子第二天给售票员送了去，并郑重告诉全家人以后谁也不准再这样做。//焦裕禄同志认为这不是小事，不制止，就会助长特殊风。他为这件事，向县委作了检讨，批评自己对子女教育不够。//为了防止干部特殊化，根据焦裕禄同志提议，县委起草了一个通知，针对当时一些不良倾向，提出了十条不准，不准任何干部闹特殊，不准任何干部和他们的子弟“看白戏”。
第一层：焦裕禄教育孩子不能搞特殊。
第二层：焦裕禄检讨自己
第三层：焦裕禄提出十不准。

Answer 2

对于穷人家的孩子，老师这样读：“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”所以免费。
对于富人家的孩子，老师这样读：“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。”所以要了很多报酬。
原因：老师写的这副对联并没有打标点符号，所以他可以根据自己的想法来划分对联。因此相同的字表现出了不同的意思。

追问

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