通过梅贻琦的:“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。大学实行通才教育，主张健全人格，教授
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这里的“大楼”指代的是兴办大学的物质条件，“大师”指的是学识广博，占居学术拔尖地位，道德完善，人格高尚的老师。梅贻琦校长所说的“非谓有大楼之谓也”只是强调兴办大学的关键条件不决定于物质，更重要的是要有高素质的师资队伍。这表现了梅校长以人为本的办学理念。
以教师的高尚品行来自然地引导学生，达到"不为而成"，是很高明的教育方法。
在德育中梅先生和蔡先生一样也强调人格与爱国。他对即将出国留学的学生说："诸君在国外的时候，不要忘记祖国；在新奇的社会里，不要忘掉自己；在求学遇到困难问题的时候，务要保持科学态度，研求真理。"
清华大学一向重视体育，并把体育作为德育的重要途径之一，这与梅先生的倡导很有关系，他认为这是学生"养成高尚人格的最好方法"。梅先生说高尚人格具体体现在"团体精神"、"急功好义"、"遵守纪律"上，要借团体的运动"去练习舍己从人，因公忘私的习惯"。认为这是人格培养的重要手段，并在学籍管理上明确规定"体育不及格，不得毕业"。这些十分值得我们借鉴与深思。
能帮助你的只有这些了希望可以采纳^_^
以教师的高尚品行来自然地引导学生，达到"不为而成"，是很高明的教育方法。
在德育中梅先生和蔡先生一样也强调人格与爱国。他对即将出国留学的学生说："诸君在国外的时候，不要忘记祖国；在新奇的社会里，不要忘掉自己；在求学遇到困难问题的时候，务要保持科学态度，研求真理。"
清华大学一向重视体育，并把体育作为德育的重要途径之一，这与梅先生的倡导很有关系，他认为这是学生"养成高尚人格的最好方法"。梅先生说高尚人格具体体现在"团体精神"、"急功好义"、"遵守纪律"上，要借团体的运动"去练习舍己从人，因公忘私的习惯"。认为这是人格培养的重要手段，并在学籍管理上明确规定"体育不及格，不得毕业"。这些十分值得我们借鉴与深思。
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