Question

学前教育低结构教学和高结构教学有哪些区别

Answer 1

1、学前教育低结构教学和高结构教学区别在于：
（1）低结构教学由儿童与教师共同确定学习的目标，高结构教学的学习目标主要由教师预定；
（2）低结构教学主要由儿童发起，高结构教学主要由教师发起；
（3）低结构教学活动的动机主要是儿童的需要，高结构教学活动的动机主要是教师的奖惩；
（4）低结构教学强调活动的过程，高结构教学强调活动的结果。
2、以分科（领域）教学为主要形式的单一概念或整合概念教学，位于连续体的右侧，反映了以教师发起教学活动、教师决定教学内容和以完成教师预定教学目标为导向的高结构化教育活动的特征。以主题网络的方式展开的方案教学，位于连续体的左侧，反映了以儿童或教师发起探索活动、儿童或教师在互动过程中展开学习活动以及以关注活动过程为导向的低结构化教育活动的特征。

Answer 2

（1）在幼儿园课程活动中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上找到相应的位置。
（2）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况，表现为每种类型的教育活动在此连续体上都可以找到相应的区域。
（3）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是幼儿教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同，表现为在连续体的与这种类型的教育活动相对应的较小范围内可以找到相应的位置。