Question

我是五年级的学生，问一下，工程问题的比较量、单位一、对应分率的关系公式是？

最好拿一道例题来讲

Answer 1

一找二定三列式
具体做法为：
一是找准单位“1”的量：
二是确定单位“1”是已知还是未知；
三是列式：单位“1”的量（标准量）×分率＝分率对应量（比较量）
分率对应量（比较量）÷分率＝单位“1”的量（标准量）
四是比单位“1”多就用1+ 比单位“1”少就用1－ 。
找单位一的方法：比或是后面的量就是单位“1”的量。
介绍几种找出单位“l”和对应率的方法。一、抓住题中有数量关系句子的关键词1．比“谁”多或少几分之几的语句，这里的“谁”一定是单位“l”的量。例如：实际比计划增产1／4。计划的量是单位?1’增产的量占计划的1／4，而实际的量是计划的(1+1，4)。又如：现在的价格比原来降低了1／9。原来的价格为单位“1”，1／9不是现在的价格所对应的分率，而是降低的价格所对应的分率，现在的价格应该是原来价格的(1—1／9 o 2．“谁”占(相当、是)“谁”的几分之几的语句。一般是占(相当、是)后面的几分之几前面那个量作单位?

Answer 2

一找二定三列式
具体做法为：
一是找准单位“1”的量：
二是确定单位“1”是已知还是未知；
三是列式：单位“1”的量（标准量）×分率＝分率对应量（比较量）
分率对应量（比较量）÷分率＝单位“1”的量（标准量）
四是比单位“1”多就用1+ 比单位“1”少就用1－ 。
找单位一的方法：比或是后面的量就是单位“1”的量。
介绍几种找出单位“l”和对应率的方法。一、抓住题中有数量关系句子的关键词1．比“谁”多或少几分之几的语句，这里的“谁”一定是单位“l”的量。例如：实际比计划增产1／4。计划的量是单位?1’增产的量占计划的1／4，而实际的量是计划的(1+1，4)。又如：现在的价格比原来降低了1／9。原来的价格为单位“1”，1／9不是现在的价格所对应的分率，而是降低的价格所对应的分率，现在的价格应该是原来价格的(1—1／9 o 2．“谁”占(相当、是)“谁”的几分之几的语句。一般是占(相当、是)后面的几分之几前面那个量作单位?1’。例如：“男生人数占全班的2／5”或“男生人数相当于全班的2／5”中的单位?1’是全班人数，男生人数所对应的分率是2／5。
这样说，你能明白吗？

Answer 3

公路工程中的软基变更试几乎每条公路都会面临着的问题,本文试图从工程实践中对当前软土路基的试验处置做一些有益的探讨。一般对于软基工程的确认，施工、监理与业主之间总是有不一致的地方，因为这牵涉到较大工程量的变更，变更有两方面的变更，一是对设计软基工程量的变更，由于设计上各方面的原因，施工单位在施工中对深度和广度会提出一些变更的申请；二是施工单位在实测工程时会发现一些原设计上没有但施工中却存在的软基。不管是那种情况，都应认真对待，否则对将来路基的稳定性将产生严重的隐患。

软基在公路工程施工中的先后问题，按理讲应是利用大规模的路基施工之余，分段处理。我单位所承建的湖南某高速公路，凡变更超过50000元均须报请业主批准，变更周期比较长，申报程序较复杂，另外，该地区入场初期逢较长雨季，鉴于此种情况，我们采取了集中精力对全线软基的辨识确认，事实证明，在此种情形之下，该方法处置得当，早期的这些工作为日后大规模施工创造了条件。

软土路基的确定，是一项比较容易引起争议的工作，正因为如此，才有必要对软基的研究进一步加强，用比较量化的试验指标来控制。在确定软土时要查明软土及与之相存在的一般土层的成因及类别、范围、物理力学性质及必要的水理化学性质。

然而对软土的鉴别由于各省区各公路工程的软土成因不尽相同，故而其性质也千差万别，滨海、谷地、河滩、湖沼等各处辨别也应区别对待，不宜生搬硬套标准。因此我们对本路段的主要软基取样并作了试验，所得数据如下

桩号 深度（m） 天然含水量w（%） 天然密度ρ（g/cm3） 比重γ 液限wl（%）塑限wp（%） 塑指 孔隙比e（%） 孔隙率n（%） 饱和度Sr（%）

K177+140 4 37.3 1.446 2.723 30.6 20.3 10.3 1.583 61.3 64.2

K177+140 2 39.7 1.357 2.723 30.9 20.5 10.4 1.799 64.3 60.1

K174+800右4米 2 48.5 1.186 2.723 45.1 26.7 18.4 2.404 70.6 54.9

K175+430左13米 2 50.4 1.118 2.681 59.8 32.2 27.6 2.606 72.3 51.9

DK0+370左1米 1 51.4 1.120 2.783 / / / 2.762 73.4 51.8

EK0+150右2米 1．5 59.4 1.018 2.591 46.5 29.2 17.3 3.057 75.4 50.3

Answer 4

单位一就是一个总体。比如说一个圆圈，一个正方形。