Question

我就上高二了，高一没用心学习，尤其数学，啥都没学，马上就开学了，我该咋办啊？？？

我高一一直比较贪玩，没好好学习，数学特差，假期也没补课，本已为可以管住自己，好好学习的，可还是没记性。我就要上高二了，听人家说，高一没好好学习，以后就没救了，就完了，我家人对我寄予了殷切期望，我也很害怕，以前我在班里都是前几名的，现在？唉。。。求各位路过的师哥师姐帮帮忙，不胜感激。。。

Answer 1

自己好好努努力，我这里有学数学的一点建议

多做题，尤其是高考题。建立在基本原理理解的基础上再去做练习，切忌盲目做题练习。要学会融会贯通。
一·预习是聪明的选择

二·基本概念是根本
三·作业可巩固所学知识

四·难题要独立完成
五·加倍递减训练法

六·考前不要做新题

七·良好心态
八·考试从审题开始
九·学会使用演算纸
十·正确对待难题

跟着老师学，但要做好预习，对老师的教学进度要做到心中有数，先课本上的基本知识及基本方法的牢固掌握，甚至早读时可以熟读一番，记得学习数学要以理解为主，不要在第一遍的学习中留下理解死角，下一步就是习题，可以这么说，如果你的目标是三年后的一本就应该有两套的资料，当然学校会集体购一套，在学习中不要积累问题，再个就是高中的学习量不是凭记忆所能完成的（当然是一般的同学，大概占98%吧，你衡量一下自己的智商）要做好笔记，切忌：笔记写出来是让你积累记忆的，要经常翻阅。不是让你珍藏的！切忌！切记！过来人的感受吧！

追问

谢谢，可我高一没好好学啊，没关系吗？就要开学了，留一级会怎么羊啊

追答

这个时候留级？拜托。。
只不过，要说一点都没影响肯定不可能。所以，从现在开始就不能偷懒啦，每个周末狂练就是一定一定的了。当然，上课必须得好好听，认真记笔记（即使很多听不懂）。
如果你觉得完全跟不上，就去请一个家教（最好是有一定经验的），不干别的，就让他以最快的速度帮你把高一的重要知识点拉过去。同时，必须有大量的题作辅助，这样会提高得很快。
如果。。这样还跟不上，我就只能告诉你。。孩子，还是留级吧，重新来好好学。。。

Answer 2

不要害怕
1 既然高一错过了，那高二要认真学老师教给你的东西，尤其数学，如果数学老师讲到哪里你 不 懂了（可能是高一的在知识，你不会）那你要马上问，不怕上问，问了之后看看以前高一的课 本啊，这样以后你会慢慢的补上你的额知识的。
2 还可以在课余时间看看数学以前学的
3 还有最后一根救命稻草；；；；；高三会有一个全面复习，这里你可以从头学习你的数学等
不过到那时候时间会比较挤的
相信你是个聪明的孩子不会难到你的

追问

谢谢！！！

追答

不客气啦

Answer 3

首先不要管别人怎么说，自己树立自信，信心百倍的去上高二，认真仔细学。一旦碰到和高一有关联的知识点不是很明白便马上复习、弄懂，脚踏实地慢慢来，高三一轮复习还有机会，但高二一定要好好学，能补就尽量补一点，相信自己，你一定行的。

Answer 4

高一的简单，高二的难，有一部分是用到高一的，不过也不是很多，我劝你可以多和数学老师交流一下，对这个老师感兴趣了，自然而然就会爱上这个学科，，，我是数学课代表，也许有我能帮得上忙的地方，我Q1243452715

追问

谢谢啊，我会努力的

追答

努力就好

Answer 5

想想你以期的情况,我相信你一定回好的

追问

谢谢啊

追答

没事,要恢复到以前的状况

Answer 6

你好，我认真的分析了你的问题，其实要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。事实上并非如此，我想谈谈自己的体会和感受。
有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题。平盟的数学刘老师告诉我，有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。