Question

怎样学好病句修改

Answer 1

一. 什么是病句
凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。
二. 病句的基本类型
1. 错别字
如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝 圆月
2. 用词不当
如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当
如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱
如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如：积极参加课外活动。
分析：缺少主语。
改为：我们要积极参加课外活动。
如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。
改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦
如：任何一切困难都吓不倒我们。
分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。
改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒
如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当
如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
9. 另起一段没空格
如：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。
改为：春天到了，那粉红的桃花探出了枝头，小燕子也从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。
夏天到了，河堤上绿树成荫。我常到小河边玩水，直到黄昏送走一天的酷热。
三. 修改病句的方法
第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。
第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出的病因。这是修改病句最关键的一步。
第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。
第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。
认真读句是基础；寻找病因是关键；
动笔修改要守原则；改后检查要耐心。
四. 修改符号的种类及写法
1. 表示删改
2. 表示删除
3. 表示删错改错，需保留
4. 表示左右词语互换位置
5. 表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动
6. 表示向右移两格，另起一段。
7. 表示词语移到指定的位置

【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
2. 在老师的帮助下，改正了缺点。
3. “六一”那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
4. 上课时，我们要聚精会神、认真地听老师讲课。
5. 我们要养成不随地吐痰的好思想。
6. 我国人口是世界上最多的国家。
7. 自然科学对我很感兴趣。
8. 今天清晨，下了一天的雨。
9. 同学们非常真惜时间，自觉尊守纪律。
10. 王小英陆续三年被评为“三好”学生。
【试题答案】
1. 小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
小明不但诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。
2. 在老师的帮助下，改正了缺点。
在老师的帮助下，我改正了缺点。
3. “六一”那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
“六一”那天，我迈着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。
4. 上课时，我们要聚精会神、认真地听老师讲课。
上课时，我们要聚精会神地听老师讲课。
或 上课时，我们要认真地听老师讲课。
5. 我们要养成不随地吐痰的好思想。
我们要养成不随地吐痰的好习惯。
6. 我国人口是世界上最多的国家。
我国人口是世界上最多的国家之一。
7. 自然科学对我很感兴趣。
我对自然科学很感兴趣。
8. 今天清晨，下了一天的雨。
今天下了一天的雨。或 今天清晨，下了一阵雨。
9. 同学们非常真惜时间，自觉尊守纪律。
同学们非常珍惜时间，自觉遵守纪律。
10. 王小英陆续三年被评为“三好”学生。
王小英连续三年被评为“三好”学生。

Answer 2

.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾

6.语序错误
7.字词错误
修改方法：
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当
1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

本年级常见的病句有以下几种情况：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

2．修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

Answer 3

病句改错要掌握一定的技巧哦.这里说一下：先找出错误,您已经做到了.第二,分析句子错在哪里,是缺什么成分还是什么短语的搭配不当,或者是关联词不当,那就换成恰当的即可啊.句式杂糅的修改,保留一个你认为与原句的意思更加贴切的句子关系,删除多出来的另一个错误的句子关系.修改病句时找主干很重要,找出句子的主语谓语宾语的中心语,若可以组成一句通顺的句子,那说明句子的基本结构是没有错误的,那就错在了修饰语上,如定语状语补语的搭配不当,换上一个合适的就好了.注意一点哦：句子修改的过程中不能改变原来的句义.其实关于修改病句的理论知识就差不多这么多,这是我打出来的,所以可能有些没有想到的,你还是以老师讲的为准吧,我的答案仅供参考.

Answer 4

多读些正确的语句吧。。虽然麻烦，但这样做题最轻松。。。

搞那些语法。不实用，谁说话的时候还思考下语法问题啊。

Answer 5

首先要学会词性和短语的运用