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这里所谓的“生活技能”不是指洗衣、做饭、整理内务等生存能力,而是指一个人的心理社会能力。世界卫生组织将心理社会能力解释为:是一个有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力;是个体保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中表现出适应和积极的行为的能力。
1、了解自身特点,培养自我认识能力要让他们明白世界上不存在十全十美的人,只有看到自己的长处,才能培养乐观健全的个性,造就快乐自信的人格。
2、学会倾听和表达,培养良好的人际交往能力要使他们懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度,对人际交往出现的问题和矛盾,采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
3、认识情绪,学会缓解压力的能力地培养他们学会缓解精神压力,要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4、理解支持他人,培养换位思考能力要培养他们懂得什么叫理解,什么叫爱心,在这当中将心比心,设身处地地站在对方的立场和角度上。此时,换位思考能力的培养就显得十分重要。
5、有效解决问题,培养应对能力应该教育和训练他们解决问题的能力、培养他们应对的技巧,帮助他们认识问题的突破口和方法步骤,要讨论,要协商,要探讨,要尝试。
6、避免攻击性言行要培养他们严格的自律能力,严格要求自己,不讽刺讥笑他人,不为自己的利益火冒三丈,更不能使用武力甚至暴力,学会用和平的方法替代攻击性行为。
在现在这个充满了机遇和挑战的世界,作为家长[微博],应该思索的是:该教会孩子什么?我们培养出来的孩子只有是心理健全的,才能为这个社会创造财富,也才能让这个社会充满和谐与快乐。
1、了解自身特点,培养自我认识能力要让他们明白世界上不存在十全十美的人,只有看到自己的长处,才能培养乐观健全的个性,造就快乐自信的人格。
2、学会倾听和表达,培养良好的人际交往能力要使他们懂得对人生采取和睦相处、友好协商、克己让人的态度,对人际交往出现的问题和矛盾,采取宽容、公平、有理有节的处理方式。
3、认识情绪,学会缓解压力的能力地培养他们学会缓解精神压力,要教育他们懂得和学会宣泄和放松。
4、理解支持他人,培养换位思考能力要培养他们懂得什么叫理解,什么叫爱心,在这当中将心比心,设身处地地站在对方的立场和角度上。此时,换位思考能力的培养就显得十分重要。
5、有效解决问题,培养应对能力应该教育和训练他们解决问题的能力、培养他们应对的技巧,帮助他们认识问题的突破口和方法步骤,要讨论,要协商,要探讨,要尝试。
6、避免攻击性言行要培养他们严格的自律能力,严格要求自己,不讽刺讥笑他人,不为自己的利益火冒三丈,更不能使用武力甚至暴力,学会用和平的方法替代攻击性行为。
在现在这个充满了机遇和挑战的世界,作为家长[微博],应该思索的是:该教会孩子什么?我们培养出来的孩子只有是心理健全的,才能为这个社会创造财富,也才能让这个社会充满和谐与快乐。
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生活技能分为两类:
采集技能:
金属采掘:可以采掘各种金属矿石,提供给武器制作者和铸甲工艺师或需要制作金属半成品的玩家。
宝石采掘:可以采掘各种宝石,提供给宝石切割或需要制作宝石半成品的玩家。
植物采集:可以采集各种草类植物,提供给布衣制作者或需要制作纺织半成品的玩家。
木材砍伐:可以砍伐一些特定的木材植物,提供给木匠或是需要木材半成品的玩家。
加工技能:
武器锻造:利用金属矿石制作出各种金属类的半成品,再锻造成可以使用的武器。
宝石切割:利用宝石切割手艺制作出各种规格的手工艺半成品,再组合成各种玩家佩戴的饰品。
技能是指掌握并能运用专门技术的能力。技艺才能。《管子·形势解》:“明主犹 造父 也,善治其民,度量其力,审其技能,故立功而民不困伤。” 唐 韩愈 《送高闲上人序》:“然吾闻浮屠人善幻,多技能; 闲 如通其术,则吾不能知矣。” 明 李贽 《李生十交文》:“技能可人,则有若琴师、射士、棋局、画工其人焉。” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷一:“文儒近臣不当崇尚技能,师法夷裔。”
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2020-03-20
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