Question

求500字读后感一篇文章如下

有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。” 可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。
为什么孩子看到的和成年人不一样呢？这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋
随着生活的积累和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。
思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”怎么才能想到没人想到过的东西呢？这需要对大脑有某各“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。
面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁闭我们心灵的“心里枷锁”。才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是这了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。
事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒•查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”
其二，“要合规矩”。有些人想问题不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”
其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性。许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力
最好16号以前回答啊
好追加100分

Answer 1

　　“破茧化蝶” 纯手打，希望采纳，多加分。
　　网上能找到这篇，你是我同学！
　　读了这篇文章，我感慨良多。在日常学习生活中，我也经历过许多类似的事情。
　　有这么一道题“雪融化了之后是什么？”一个小女孩回答是春天。多么充满诗意的答案啊！但是小女孩的天真却被老师的血红色的大叉扼杀了。老师告诉她，雪融化了就是水。然而任凭小女孩怎么解释，老师都无动于衷。这位老师自以为维护了权威与尊严，竟不知已经在小女孩幼小脆弱的心灵上深深地烙下了永不可磨灭的印记。她的举动可能只对小女孩一人造成了影响，但仔细想想，她已经对祖国的下一代的成长造成了阻碍。
　　小女孩的故事与文章内容十分相似，这也是我想起这个故事的原因。它们同样给了我思索，仿佛一记耳光狠狠地抽打在我的脸上。墨守成规，循规蹈矩。。。。。。这样的成语我们已经学到了不少。然而我们在学习这些成语的时候，到底真正地学到了什么？只是它们的写法，读法和含义吗？当然不应该是。我们学习的目的不仅仅局限于学到知识，而是学以致用，把所学的知识用到做人方面。不用说，我们在这方面做的是远远不够的。
　　清朝的闭关锁国，不仅仅锁住了是国门，更重要的是，禁锢了国民的思想。这是一件多么可怕的事情！
　　好在，我们还是青少年，充满活力，激情与创造力。让我们一起努力，冲破那一个个茧，收获那羽化成蝶是的成功与喜悦！

Answer 2

可以帮你看看，但是不能保证很好哦

追问

可以有就行最好快点后天就交作业了

Answer 3

不会，你多大