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只能用难受来形容观影后的心情。
电影看上去很美，方枪枪初入幼儿园的时候，画面还算美好，孩子们的吵闹，游戏，哭笑。直到他被强行剪辫子的那一刻，画面开始狰狞，老师拿着剪刀，其他小孩子积极配合，用红花作为代价，他不懂红花的意义随手扔在地，一个小女孩当宝一样拾起。
吃饭时，睡觉时，按部就班，严格要求，不许有错，否则扣小红花，小红花是什么？是老师管理学生的手段，评判学生优劣的标准。如同劳模身上戴的大红花一样，它代表被认可，代表荣誉，代表羡慕，代表欲望。
在这样一个地方，孩子们像是要被集中训练成某种机器，每天同一时间做同样的事，甚至上厕所。我看不到孩子的天性。孩子们被粗鲁对待，看不到细心呵护，甚至最后令孩子们把老师想象成妖怪。
老师的形象是令我可怖的，他们虚假，阴冷，不问孩子的冷暖温饱，不关心孩子的内心世界，在教育的方式上，他们常常不是引导而是命令，把孩子塑造成他们想要的样子
喜欢看枪枪与南燕在一起，他不会那么孤独，能够有一个人一起想象玩耍，他俩跑出去的时候，画面才开始明朗起来，在外面的世界飞翔更自由与快乐，玩，是件多么简单又无聊的是，可是，小孩子的童年不就是在玩中度过的吗？无所顾忌能让他们敞开心扉。
时常听别人说，三岁看大。所以，剧中，也有老师对那些孩子们说，你在这样，长大就会怎样。要改变孩子性格中不好的部分不是通过这样的威胁，适当的引导会使他们逐渐改变。
枪枪像个不合群的旁观者，看着以他不熟悉的方式生活着的老师与孩子们，但旁观者本身也在逐渐受着周围世界制度与法则的影响，从开始他不在意小红花到后来渴望得到小红花，他也是渴望与大家融为一体的。
还是希望孩子小时候可以自由的玩耍，伸展他们的个性，行为上的束缚是应当有的，但思想上的束缚却最好不要有，这是能够影响他们一生的。都说最快乐是童年，不正是因为无忧，为什么要像大人一样去争夺不知道有什么用处的小红花呢？
这部电影没有复杂的故事情节，讲述关于小孩的故事不知道为什么让我有种看恐怖片的感觉。在畸形的教育理念里，有着冷漠的大人，孤独的小孩···
电影看上去很美，方枪枪初入幼儿园的时候，画面还算美好，孩子们的吵闹，游戏，哭笑。直到他被强行剪辫子的那一刻，画面开始狰狞，老师拿着剪刀，其他小孩子积极配合，用红花作为代价，他不懂红花的意义随手扔在地，一个小女孩当宝一样拾起。
吃饭时，睡觉时，按部就班，严格要求，不许有错，否则扣小红花，小红花是什么？是老师管理学生的手段，评判学生优劣的标准。如同劳模身上戴的大红花一样，它代表被认可，代表荣誉，代表羡慕，代表欲望。
在这样一个地方，孩子们像是要被集中训练成某种机器，每天同一时间做同样的事，甚至上厕所。我看不到孩子的天性。孩子们被粗鲁对待，看不到细心呵护，甚至最后令孩子们把老师想象成妖怪。
老师的形象是令我可怖的，他们虚假，阴冷，不问孩子的冷暖温饱，不关心孩子的内心世界，在教育的方式上，他们常常不是引导而是命令，把孩子塑造成他们想要的样子
喜欢看枪枪与南燕在一起，他不会那么孤独，能够有一个人一起想象玩耍，他俩跑出去的时候，画面才开始明朗起来，在外面的世界飞翔更自由与快乐，玩，是件多么简单又无聊的是，可是，小孩子的童年不就是在玩中度过的吗？无所顾忌能让他们敞开心扉。
时常听别人说，三岁看大。所以，剧中，也有老师对那些孩子们说，你在这样，长大就会怎样。要改变孩子性格中不好的部分不是通过这样的威胁，适当的引导会使他们逐渐改变。
枪枪像个不合群的旁观者，看着以他不熟悉的方式生活着的老师与孩子们，但旁观者本身也在逐渐受着周围世界制度与法则的影响，从开始他不在意小红花到后来渴望得到小红花，他也是渴望与大家融为一体的。
还是希望孩子小时候可以自由的玩耍，伸展他们的个性，行为上的束缚是应当有的，但思想上的束缚却最好不要有，这是能够影响他们一生的。都说最快乐是童年，不正是因为无忧，为什么要像大人一样去争夺不知道有什么用处的小红花呢？
这部电影没有复杂的故事情节，讲述关于小孩的故事不知道为什么让我有种看恐怖片的感觉。在畸形的教育理念里，有着冷漠的大人，孤独的小孩···
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