三亚落日的示例教案

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[教学要求] 1、 学会本课生字,绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点] [教学难点] 能抓住重点词语和关键句子,来体会课文的意境、作者的情感。
[教学时间] 两课时。
第一课时 第一周周三
一、导入新课,激发兴趣
今天,我们学习一篇写景的课文,题目是:2 三亚落日(板 书)
(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方,课文却特意写了三亚落日,在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范读课文
初读了课文,同学们一定被《三亚落日》这一篇写景短文吸引住了。课文《三亚落日》就是运用活泼、清新的语言向我们描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了作者热爱大自然的思想感情。
三、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文,读准字音,读顺句子,画出不理解的字词。
(2)查字典或联系上下文理解下列词语:
美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2.检查自学效果。
(1)出示词浯:
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
指名读,注意硕盏是翘舌音,硕的韵母是uo,搔是平舌音。
(3)了解词语掌握情况,重点领会下列词语的意思:
赤朱丹彤:赤,比朱红稍暗的颜色,泛指红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色,本课指程度不同的红色。
硕大无朋:硕,大;朋,比;没有什么可比得上。形容无比的大。同义:硕大无比 近义:庞然大物
美妙绝伦:伦,同类;同等。美好到了极点。近义词:无与伦比 反义词:不相上下
收敛:(光线等)减弱或消失
3.指名分自然段朗读课文,教师相机正音。
4.默读课文,思考:
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3~5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落日有诗意,三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1.轻声读课文,画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书:真有诗意)
你是怎么理解真有诗意的?
(有涛情画意,能让人产生非常美好的想象)
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试读。
(2)指导读好真有诗意、美妙绝伦、一点也不……逊色等词句,(要求读出喜爱、赞美之情)
这一课语言生动、优美,描写细腻,也是值得我们学习的。不信,你就去实际欣赏一番。放学后,可以选择一个最佳的观察地点,细细地去看,观察落日的形状、颜色、光芒和周围的云彩,然后把看到的和课文对比。
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字,提示:
溅、涨:左中右结构,三部分要写得紧凑。
芒:-亡下结构,亡不要漏掉点。
敛:第二画是、,第七画是-。
第二课时 第一周周四
[教学要求]
1、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、背诵课文。
[教学重点] 对语言文字的朗读品位,了解三亚落日的美丽景色。
[教学难点] 体会课文的意境、作者的情感。
一、复习旧知
1.听写生字词:
2.齐读第一段。
二、精讲第二段
过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。
(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
(板书:热带风情)
要多读课文,边读边想,读出三亚落日的美来,那时,你就会想出优美的句子来赞美它。
(1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。
交流:
①蓝透、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美,
②挺拔俊秀等词突出了椰树的姿态美。
③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
① 浓浓、金灿灿、软软等叠词的运用:
②蘸、搔拟人化手法的运用。
③真让人担心、谁都想等心理描写。
(4)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段,读出喜爱之情。
(5)指导背诵。
三、精读第三段
过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确真有诗意,下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1.自由读第3、4自然段,体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2.交流:
(1)在第3自然段中,作者把太阳比作什么?
(板书:比作孩童)
投影映示:
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)
③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。
④指导朗读。要求抓住关键问语,读出对此种景象的无限喜爱。
(2)读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。
(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)
①投影映示:
夕阳也渐渐地收敛光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼, 悬在海与天的边缘。
a.轻声读这组句子,比较哪种写法好,好在哪里。
b、指名说。
(第二种写法好.用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
(板书:像灯笼)
c.指导朗读第二个句子。
②读夕阳在海面蹦跳的句子。
a。你怎么理解句中的再一次?
b.作者又一次把夕阳比作了什么?
c.想象夕阳在海面蹦跳的情景i
d.指导朗读。
③投影映示:
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。
再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水,向人们道了再见。
a.分组读两个句子,比较两句话:写法的不同。
B、第二句话运用了比拟的方法,好在哪里?
c.指名说。
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而写活了。使读者仿佛身临其境)
(板书:像跳水员)
d.想象夕阳滑落的情景,
e.齐读第二句话。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的,找一找有关语句。
(不敢眨眼、生怕、瞪大双眼)
为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
3.通读本段,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。
指名读,再抄下来。
4、指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
让我们再次欣赏三亚落日的景观。
播放课文影片。
影片的欣赏,使学生仿佛身临其境,都为三亚落日的美丽而赞叹不已。教学中让学生体会到要把这种感受写出来,就先要学习作者的写法。记住一些优美的句子对学生的语句积累无疑是很有帮助的。所以,注重背诵。
板书
三亚落日  像孩童
像灯笼 真有诗意
像跳水员
教学反思
这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。浓墨重彩的描绘,鲜活的比拟是本文的写作特色,而如何让学生理解,则是本文的教学难点。通过教学,学生懂得大自然懂得景象变化万千,只要大家做生活中的有心人,仔细观察,就一定也会发现更多的美。
课文就是按照夕阳“悬在海天边缘”——“在海面蹦跳”——“轻快入水”的滑落过程,抓住夕阳落下时那一瞬间的色彩、姿势,通过打比方的手法,如“像一个光焰柔和的大红灯笼”“像饱饮了玫瑰酒似的”等等。生动而形象地写出了日落的情景。轻声地读着课文,边读边展开丰富的联想,我们的眼前仿佛出现了一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘,正慢慢地下沉,忽然之间,便沉入海中……
课后习题:
1.你喜欢哪些描写落日景象的语句?说一说为什么喜欢。

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