Question

如何评价师资队伍质量

Answer 1

众所周知，学科建设离不开人、财、物的投入，其中，人的投入是关键，也是学科建设的根本所在。师资队伍整体水平的高低一定程度上直接决定着学科建设的水平，而学科带头人则是学科学术地位的显著标志。可以说，能否拥有一支学术造诣深厚、科研水平较高、研究方向相对稳定的学科带头人团队是学科建设成功与否的重要衡量指标。也正是有了好的学科带头人，才能形成重大科研成果，带动青年人才成长进步，进而带动整个师资队伍向前发展。从这个意义上说，师资队伍对学科建设起着重要的支撑作用，没有一流的师资队伍，就没有一流的学科。因此，一方面，加强师资队伍建设，提高师资队伍质量是加快学科发展步伐的有力举措，另一方面，评判师资队伍建设质量是评价学科建设水平的有效办法。

Answer 2

1。考察学科师资队伍的整体质量。
2。考察师资队伍的结构质量。
3。国际化情况都是师资队伍质量的重要指标。
采用“代表性骨干教师”评价师资队伍水平方法，克服单一“以学术头衔评价学术水平”的片面性；同时将“青年人才”单列评价，考察人才队伍的可持续发展能力；采用主观评价方式，由专家从整体上考察师资队伍水平、结构及国际化情况等结构性质量。
首先，师资队伍的年龄结构要合理，必须拥有一个合理年龄分布的梯队，不出现断层，才能确保学科可持续发展“后继有人”。
其次，师资队伍的职称结构要合理，一要保证现有技术职称级别的合理配置，二要保证现有技术职称类别的合适比例。学科建设既有教师系列、研究系列，又有工程系列、实验系列。
第三，师资队伍的学历结构要合理，应以高层次学位、学历为主，辅之适量比例的中等层次学位、学历师资，作为学科高级专门人才的补充及满足学术交流的需要。
此外，师资队伍的学缘结构要合理，应当涵盖学科建设发展所涉及的专业领域，以弥补单个学科或专业知识局限的不足，使教师队伍学缘结构逐步趋向多元化。