Question

1加1等于几？

Answer 1

一种答案：1+1=0
（你是头脑比较零活的人）
这种人适合做人事工作，他可以用一个人对付另一个人，自己鱼翁得利，比较会整人,仕途会爬的很快，用谁交谁，真正的朋友很少。

第二种答案：1+1=1
（你的学历可能比较高，明知道等于二，但认为不会出现这么简单的问题，脑子比较复杂）
这类人的优点是一般具有管理协调能力，具有凝聚力，能让两个人拧成一股绳，这种人适合做企业的领导者。

第三种答案：1+1=2
（一般幼儿园小朋友会脱口而出）
这类人具有原则性，不管你是什么样的，我都按规律办事,做事严谨,比较适合做学者,科学家,如搞搞"神七"等
第四种答案：1+1=3
（你属于家庭主妇型），
这样的人将来一定会是好丈夫、好妻子型，会生活的人，和这样的人结婚比较幸福。

第五种答案：1+1>2
（你是外向型人,做事有激情）
这样的人能把每个事物的优点发现出来。有头脑。能把有限的力量发挥至无限，可以做政治家、军事家等。

第六种答案：1+1=王
（你属于不无正业型，也可能你是小学在读）
这样的人做科研工作或做技术开发。空间思维能力比较强。

第七种答案：1+1=丰
（你很冷静,看问题有深度）
这种人做发明家比较合适，想象力丰富，而且逻辑思维能力强。

第八种答案：1+1=田
（你很有思想,喜欢换位思考）
这种人空间想象力丰富.做设计师比较合适.
第九种答案：是我同事女儿回答的。
（庵秩撕苣压槔啵?
在小丫头二岁的时候（当时他只认识二十以内的数字）我两只手每只手伸出一个食指。靠在一起问她：“宝宝，一个加上一个等于几个”她大声说：“11”。 (我晕)
数字如此之大,远远超出了我的预料~
1+1=1表示一个爸爸和一个妈妈生了一个宝宝
1＋1＝3一个爸爸和一个妈妈，生了一个小宝宝后成了一个三口之家
1＋1＝4一个爸爸和一个妈妈，生了一对双胞胎，成了一个四口之家
哥德巴赫是德国一位中学教师，也是一位著名的数学家，生于1690年，1725年当选为俄国彼得堡科学院院士。1742年，哥德巴赫在教学中发现，每个不小于6的偶数都是两个素数（只能被和它本身整除的数）之和。如6＝3＋3，12＝5＋7等等。公元1742年6月7日哥德巴赫写信给当时的大数学家欧拉，提出了以下的猜想:
(a)任何一个>=6之偶数，都可以表示成两个奇质数之和。
(b) 任何一个>=9之奇数，都可以表示成三个奇质数之和。
这就是着名的哥德巴赫猜想。欧拉在6月30日给他的回信中说，他相信这个猜想是正确的，但他不能证明。叙述如此简单的问题，连欧拉这样首屈一指的数学家都不能证明，这个猜想便引起了许多数学家的注意。从哥德巴赫提出这个猜想至今，许多数学家都不断努力想攻克它，但都没有成功。当然曾经有人作了些具体的验证工作，例如: 6 = 3 + 3, 8 = 3 + 5, 10 = 5 + 5 = 3 + 7, 12 = 5 + 7, 14 = 7 + 7 = 3 + 11,16 = 5 + 11, 18 = 5 + 13, ……等等。有人对33×108以内且大过6之偶数一一进行验算，哥德巴赫猜想(a)都成立。但严格的数学证明尚待数学家的努力。
从此，这道著名的数学难题引起了世界上成千上万数学家的注意。200年过去了，没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的"明珠"。 人们对哥德巴赫猜想难题的热情，历经两百多年而不衰。世界上许许多多的数学工作者，殚精竭虑，费尽心机，然而至今仍不得其解。
到了20世纪20年代，才有人开始......
你高兴，所以我高兴。朋友，希望你早日从困惑中走出来！

Answer 2

1+1=2
1+1为什么等于2？ 在数学和数理逻辑中，需要运用公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2。
　　历史上也有好多人在1+1=2的问题上进行了深入探索，首先要从喜欢钻牛角尖的牛人人说起歌德巴赫：
　　 《歌德巴赫猜想》是1742年在歌德巴赫与欧勒的通信中提出来的。是一个久攻不克的数学难题，被称为数学皇冠上的明珠。其命题是：任何大于6的偶数都可以表述为2个奇素数之和。
　　“用现在语言来叙述，哥德巴赫猜想有两个内容，第一部分叫做奇数的猜想，第二部分叫做偶数的猜想。奇数的猜想指出，任何一个大于等于7的奇数都是三个素数的和。偶数的猜想是说，大于等于4的偶数一定是两个素数的和。”20世纪六十年代陈景润取得了全世界最佳的研究结果，证明了“1＋2”（即每一个偶数都可以是一个奇素数及两个奇素数乘积之和）。
　　 敢峰的数学论文《直取“1＋1”之探索———用演绎数论对哥德巴赫猜想的证明》。敢峰在论文中得出证明哥德巴赫猜想的总公式和证明结论是：因此，RnΛ0，即在所设定的数列中“1＋1”奇素数对的比例余额始终大于0，从而证明：任何大于6的偶数x都存在着若干个“1＋1”奇素数对，都必定可以表述为2个奇素数之和。哥德巴赫猜想成立。敢峰的这个证明能否成立，尚有待数学界的进一步研究。
　　曾有报纸报道：“数学皇冠上的明珠被广东一位农民摘取了！”———《广东一农民论证“歌德巴赫猜想”引起国际关注》记者就此向中国科学院数学专家核实，被告知这纯属虚妄之谈，利用现有数学理论及工具，根本不可能解决“歌德巴赫猜想”。 这位广东梅州农民拖拉机手撰写的《利用数学技巧对“歌德巴赫猜想1＋1＝2”的绝对证明》论文，“最近通过了广东省版权局的登记，这是目前中国四百多例同类论文申报中惟一获准登记的著作。有关消息还透露，“该农民利用初等数论、概率论、集合论、数理逻辑等不同方法，设计出‘和嵌合式’集合公式，从而得出‘1＋1＝2’的求证结论。”
　　 四川任大鸿《成都天才破解歌德巴赫猜想》据他说，不仅证明了1+1，还能用他的命题和公式还可证明1＋2为什么等于3，等等。川大数学院博士生导师孙琪评论：歌德巴赫猜想已提出250年，陈景润解决了一部份，就差那么一步，但这一步难倒了全世界数学家，山东大学著名数学家藩承洞、藩承彪两兄弟花费了整整两年时间，研究歌德巴赫猜想，写出了几大本专著，但没有丝毫进展。解决歌德巴赫猜想要用数论中专门的分支解析数论，川内没有多少人专门研究。有人企图运用很简单的中等、高等数学来解决歌德巴赫猜想，简直是无稽之谈。孙琪还劝告说，不要头脑发热，浪费精力。
　　 贵州老人巧妙破解歌德巴赫猜想
　　贵州省贵阳市原抗美援朝军人的一位老人——石修光，从事歌德巴赫猜想已经二十多年，近年取得了突破性进展，用独特的方法证明了歌德巴赫猜想，今年1月接受中央电视台记者采访，老人说：他将自然数的无限元用有限元的方法进行证明，证明结束。他认为：验证歌德巴赫猜想不等于证明其猜想，只有在验证的同时，找出其规律，并总结出公式，才能算是证明。但老人心中有一个苦恼，现在请谁审稿呢？如果全世界有这方面的专家的话，这个几百年的世界“数学难题”不就早就破解了吗？
　　 中科院数学院每年都会收到大量信函，宣称自己完成论证“歌德巴赫猜想”。事实上，这些论证者大多数连一些基本的数学概念都没搞清楚。他们付出心血和汗水，却浪费在徒劳无益的所谓“证明”当中。数学院曾经多次公开劝说那些尚不具备必要数学素养的爱好者们，放弃论证“歌德巴赫猜想”，但是收效甚微。中科院李福安则表示，经过多年探索，目前世界数学界公认，利用现有的数学理论及工具根本无法论证“歌德巴赫猜想”，要想解决必须寻找到新的理论和工具。“歌德巴赫猜想”是描述整数之间关系的一个猜想，但其论证必须跳出整数的范围。许多对其跃跃欲试的人，都仍然视其为整数问题，把世界难题简单化了。
　　 不过这些证明是否正确？证明能否成立？尚有待数学界的进一步研究。
　　但是证明这个的意义在哪里呢?主要应该是研究的过程，它之所以难，难就难在你不能用传统的数学方法去证明，在这其中就可以找到新的工具，新的方法，新的思考模式。期待着歌德巴赫猜想能够催生出更多的理论和工具。
　　
　　期待哪天有一个牛人，能解决这个提出了250多年的猜想。。。。

Answer 3

1+1=2