如何有效进行初中英语课堂活动设计
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课堂教学过程展开和推进的核心应该是什么呢?答案就是课程总目标中提到的“使学生形成初步的综合语言运用能力”。
但是“综合语言运用能力”是一个总拆御目标,比较宽泛和抽象,教师要结合具体的教学内容,提升学生“能用英语做事情”的能力。对于每节课来说,学生所使用的英语和所做的事情都是具体的,各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发,这样日积月累、循序渐进,就能够实现“使学生形成初步的综合语言运用能力”这一总目标。
“能用英语做事情”是对教学活动后,学生所达到行为状态的详细具体的描述,实际上就是一节课的教学目标。教学过程是为实现教学目标而开展的多个教学活动组成的连续过程。因此,教师应该紧密围绕某节课的教学目标,运用多种方式姿纳和手段组织教学,展开和推进教学过迹御没程。
但是“综合语言运用能力”是一个总拆御目标,比较宽泛和抽象,教师要结合具体的教学内容,提升学生“能用英语做事情”的能力。对于每节课来说,学生所使用的英语和所做的事情都是具体的,各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发,这样日积月累、循序渐进,就能够实现“使学生形成初步的综合语言运用能力”这一总目标。
“能用英语做事情”是对教学活动后,学生所达到行为状态的详细具体的描述,实际上就是一节课的教学目标。教学过程是为实现教学目标而开展的多个教学活动组成的连续过程。因此,教师应该紧密围绕某节课的教学目标,运用多种方式姿纳和手段组织教学,展开和推进教学过迹御没程。
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