花孩子们便穿了紫的黄的白的......等衣裳，冲了出来。如何修改病句。
原句：花孩子们便穿了紫的黄的白的......等衣裳，冲了出来。
修改为：花孩子们便穿了紫的黄的白的等各色衣裳，冲了出来。
分析：词语重复。原句中省略号和等重复了，将省略号去掉，句子变为：花孩子们便穿了紫的黄的白的等各色衣裳，冲了出来。
病句修改的练习建议：
1、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。
2、专题复习的配套练习。
3、有关资料上的病句判断选择改错题。
4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。
去掉省略号与“等”，省略号与“等”使用不当。
改为：花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。
”花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。“出自：《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
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课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
全文共九个自然段，描绘了一幅幅生动的画面，先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象，花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
花孩子们便穿了紫的黄的白的......等衣裳，冲了出来。
省略号与“等”使用不当。可改为：
1、花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。
2、花孩子们便穿了紫的黄的白的等各色衣裳，冲了出来。
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病句的修改方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）
2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”
3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。他的写作水平有了明显的（改进）提高。他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
省略号与“等”使用不当。可改为：
花孩子们便穿了紫的黄的白的衣裳，冲了出来。
花孩子们便穿了紫的黄的白的等各色衣裳，冲了出来。
