Question

孩子应用题不会怎么办？

孩子应用题不会怎么办？

Answer 1

有些孩子自己做应用题时，完全不懂题义，半天也做不出一道题，但只要家长在身边督促一下，情况马上就会有所改观。所以家长看到这种情况，就认为孩子不够自觉，学习积极性差。事实上，仅从学习态度方面考虑孩子的学习不免片面。
我们知道，儿童独自解答数学应用题时，一定要先阅读题目，这首先需要孩子具有一定的阅读能力，清楚地理解文字和概念的内容，正确地断句。阅读能力落后的儿童在诵读或默读应用题时，常会有颠倒字句、迷失题义的现象。他们连字都认不全，更谈不上什么理解了。此外，视觉广度落后的孩子，一瞬间看许多字的能力不够，所以产生漏字现象，进而影响到对应用题文字的正确理解。同时，阅读题目依靠视动统合能力的发展，因为任何阅读都离不开眼球运动、视觉广度及视觉记忆等视知觉的一系列功能。有些孩子会把题中的字词看错，丢掉标点符号，抄写时看错、抄颠倒，忘记计算中的进位、借位等，还有阅读时完全漏掉了一个条件。
家长读题与孩子独立解题大不相同。
父母常常伴着不间断的言语刺激，或督促或解释，或说明或提示、有些属于先天性听说能力强的孩子就可以通过听觉渠道获得由于视动能力不足所无法正确传入的信息以完成作业任务。因为视觉语言一量转换成听觉语音信息，就容易理解了，免去了令人厌烦的把文字转换为语音的阅读环节，因而让人觉得亲切易懂。何况，父母的分析推理，进一步帮孩子“准确理解了题义”尤其是一些关键术语，诸如“除”如何不同于“除以”，增加到与增加究竟有何不同。
在父母的双眼下，孩子的注意力高度集中，使得本来自己做时很可能出现的“抄错数字、对位不齐”等怪现象不复存在了。显然父母的参与弥补了孩子某些能力的不足，从而使原本不会做的题目也变得迎刃而解了。
但是这种帮助显然有它的危险性，因为孩子自己解决问题
的能力并没有得到提高，只是转移了问题
的方向而已。所以孩子自己做题时光靠自己的眼睛去处理任务就不如听家长把它换成语言然后思考来得方便。
这种问题的孩子一般听语功能较好，而视动统合能力及阅读理解能力较差。要想解决问题必须从薄弱处着手，即加强视动统合能力。如果只为了让儿童应付学校的作业而过多依靠听语功能，视动能力的发展就会相应受到限制，长期下去就可能一种能力越来越好，而另一种能力却几乎没有发展。因为这两种能力经常是相对的，就好比人的某种感官比较发达，而另一种感官的敏感性就会差一些一样。
要想真正提高孩子的数学学习能力，家长不要总是给孩子读题。因为孩子独立解决问题的能力是更重要的。尤其是上中学后，数学题会更难，家长总有辅导不了的一天。家长应当着重培养孩子的阅读能力和数学思维能力。
出现这些问题时，家长应该考虑孩子是否在视动统合方面存在着问题。不妨适当做一些图形背景的练习、图形辨异、仿绘，来训练孩子视觉对各种线条距离、长短及空间位置的把握。

Answer 2

Answer 3

应用题不会其实是孩子的数学抽象思维不够好，需要赶快训练孩子的逻辑思维和应用能力。我知道有一个麦斯数学专门做数学思维课程的，可以了解一下