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一、由墙想到的
墙，是建筑物中不可或缺的部分；承重墙承担着支撑整座建筑物的任务；同时，墙又间隔了空间，保护了人们。
这几天，我们院的几处平房正在改造，令我奇怪的是，这几处房屋都无一例外地被留下了一面墙，从表面上看，它们并没有什么特别之处，爸爸告诉我，那些都是房屋的承重墙。决定着整座房屋的结构。听到这些，我的脑海中浮现出一个词：栋梁。栋梁，我们常用来形容“承担了巨大责任的人。
责任，必有承担者，这就是所谓负责。作为社会的一分子，负责是必须的。负责含义有三：
一对自己负责，人生道路漫漫，有很多分支，大多数的时候需要自己选择。我常爱说一句话：“我选择了这条路，就选择了承担，这条道路上的一切。”高二文理分科，是人生的第一个重要选择，尽管父母出于考虑我身体不好的情况，而劝我选择较轻松的文科。一向对物理有浓厚兴趣的我，还是义无反顾地选择了理科。随着知识难度的增加，很多同学后悔了当初的选择，在难关面前选择了逃避。我却从不后悔当初的选择。并借自己的毅力、努力去攻克难关。事实证明了我是对的。
二对别人负责。有人说：“我们尚未成年，还需要别人对我们负责的阶段。”我想，这是从法律的角度来讲的。但从道义上来讲，我们早应为别人负责了。举几个例子来说：遵守对别人的承诺，不落井下石、不伤害身边的人等等。对身边的人负责，不难做到，是吗？
三对社会负责。对社会负责，并非高谈阔论之言。有法律明文规定。16---18岁的未成年人对除杀人、纵火等以外的犯罪负全部刑事责任。记得某年的一次网吧纵火案，涉案的一名17岁男孩被判处有期徒刑。
责任有轻有重，但都不可或缺。正如房屋承重墙支撑着整座房屋，而其它墙辅助它支撑，并间隔了空间，保护了人们。
我母亲是在一个及传统的四合院里长大的，院子里住了一大家子，家中的长辈早年留日，房子的装修、院里的布置，家人的服饰，都很洋派。还有手风琴、钢琴等一些当时罕见的物品，一大家子住在院里，其乐融融·。墙外的人全不知道墙内的事，都很羡慕。是文革打破了这里的间隔。他们闯了进来，强行抢占了大多数房屋，以前的一切全部结束了。
由墙我们想到了许多。---------
二、由高考作文想的
关于高考作文，时下被炒得沸沸扬扬。笔者在网上看到了湖南一位作家依据高考作文材料写的一篇文章：文中说材料中的培训教练野鸭明明就是现实中的老师和家长，动物管理局就是当今的学校。是老师、家长和学校逼着学生补习自己的弱科，就像材料中的小兔被送去学游泳一样……
作为教师的我读完此文感到很无奈，很无奈。当今中国的中小学生课余时间满街的补课，表面上看好像是学校、老师、家长或者也许还有个别学生的意愿。其实，就像我们对中国的“奥数”现象分析一样，对于全中国的孩子们满世界的补课这一现象细思静想你便会发现：怎么全世界那么多国家就中国的这种现象这么有特色哪。学生成绩不好，家长不要把棒子打到学校、老师和孩子身上；学生成绩不好，学校也不要把责任归于老师、家长和孩子。哪一所学校不希望他的学生个个优秀；哪一个家长不希望孩子都是爱因斯坦。但现实是并不是所有的孩子都如人所愿，都那么出类拔萃。于是全中国的家长便都和自己的孩子过不去：哪科弱补哪科，不差钱，少玩不玩一定要和别的孩子并驾齐驱。全中国的教师都和自己的孩子过不去：铁杵成针，笨鸟先飞，勤奋刻苦一定会取得成功。唉，悲哀！这不仅仅是孩子们的悲哀，老师的悲哀，学校的悲哀，教育的悲哀；这是全中国的一种悲哀。
现如今我们看到的现实是孩子是上大学了，可大多数没毕业就失业了。难道这也是教育的问题？百年大计，教育为本。这没有错。错的是不要把什么都归于教育，教育不是万能的，教育也有承载不了的。所以有人就说那是体制原因，说白了就是社会制度造成的。也不尽然，美国不也派教育访问团来到中国取经吗。关键是我们在教育的问题上有点“左”。当然，我们的教育发展的越快越好。我们的国民素质提高的越快越好。问题是我们从上到下都不要拔苗助长。还孩子快乐的童年吧！还老师愉快的身心吧！还学校健康的发展吧！还教育的本质吧！80多年前鲁迅先生高声呼喊：救救孩子！80多年后的今天，我们还是要大声呼吁：把孩子从重重束缚中解放出来吧！现在大力提倡的以人为本，在教育上真要好好深思一下了。
当然，我们强调还教育的本质并不是说就是孩子学不学都可以，完全听之任之放之。而是真正的从孩子的成长出发，因人施教，最大程度的挖掘孩子的潜能。我想这也就完成可教育的使命。没有必要全社会都去逼孩子补这补那，没有必要给教育人那么大的压力。退一万步讲，如果真要逼有所成也未尝不可，关键是无论是对学生还是对教育人起到更多是反作用。所以，我觉得要想实现真正的素质教育，要靠全社会的努力，而不仅仅是某一方面。另外，也没有必要把大棒举的高高，因为如果教育失败谁都该打，谁又都不该打。再说，也不是打了谁就能解决问题的。
三、由一篇作文想到的
看学生作文《春节趣事》：“……爸爸妈妈不在家，做了作业，看了会儿电视，逗了逗小狗，家里静静的，很无聊。雪下大了，便趴在窗台上看雪。不断有雪花飞到窗台上，我突发童心，伸出舌头去舔，没想到嘴碰到了窗子的铁钎子，嘴皮一下子被粘住了，一着急，使劲扯了下来，可嘴唇也流血了，好痛啊……”
我差点大笑起来，初三的学生了，学过了物理，竟然还干出这样的蠢事，真是个可爱的傻瓜！
在寒冷的季节里，金属的温度很低，导热快，能迅速传走接触部位的热量。如果手上有水的话，金属会速度把手跟它接触部分的温度导走，导致手表面的水分结冰，手就会被粘住。这位同学的嘴被粘住了，道理就在这里，和夏天吃冰棒被粘住是一样的。
盛夏时节，如果冰刚从冰箱里拿出来，很容易粘住手。另外，也别忙着立刻往嘴里送，因为有可能嘴巴也会被粘住。才拿出来的冰块的温度非常低，手和嘴巴的温度比它高很多，当它们相互接触时，接触面的冰开始融化，手指和嘴巴会变得潮湿。很快，热量就被传进冰中，刚才潮湿的部位结成了薄薄的冰，于是就会感觉手指或嘴巴被粘住了。不过，只要耐心等一会儿，冰很快就会融化，粘住的部位也就自然脱落了。
一路看下去，这位同学又说了说嘴唇流血之后的事，最后，用一段平淡的话结束了全文：“这就是我的春节趣事，真好笑。”
我在后面批了几个字：“意义何在？比如说，从这件事中，你就没有想到物理和生活的紧密结合吗？没想到现实中如何处理两种对立的关系吗？”
合上本子，心中无限感慨，现在的学生，能够去思考的太少了，很多人学习只是死记硬背，不会灵活运用知识。看问题只看表面，从不去体会它给我们带来的启示，因此有创意的人也很少。然而，是谁造成了今天这样的局面呢？教育？社会？
其实不会深入思考的何止是我的学生。我们大人做事比之这位学生如何？最近闹得沸沸扬扬的“艳照门”事件，网络、电视、报纸都在大炒特炒，以吸引读者、观众的眼球。此事真的值得如此炒作吗？从经济利益来看，或许如此。但从道德建设、从青少年的身心健康发展的角度看呢？当经济利益和道德发生冲突就像冷与热交汇时，我们认真去想过该如何处理吗？
墙，是建筑物中不可或缺的部分；承重墙承担着支撑整座建筑物的任务；同时，墙又间隔了空间，保护了人们。
这几天，我们院的几处平房正在改造，令我奇怪的是，这几处房屋都无一例外地被留下了一面墙，从表面上看，它们并没有什么特别之处，爸爸告诉我，那些都是房屋的承重墙。决定着整座房屋的结构。听到这些，我的脑海中浮现出一个词：栋梁。栋梁，我们常用来形容“承担了巨大责任的人。
责任，必有承担者，这就是所谓负责。作为社会的一分子，负责是必须的。负责含义有三：
一对自己负责，人生道路漫漫，有很多分支，大多数的时候需要自己选择。我常爱说一句话：“我选择了这条路，就选择了承担，这条道路上的一切。”高二文理分科，是人生的第一个重要选择，尽管父母出于考虑我身体不好的情况，而劝我选择较轻松的文科。一向对物理有浓厚兴趣的我，还是义无反顾地选择了理科。随着知识难度的增加，很多同学后悔了当初的选择，在难关面前选择了逃避。我却从不后悔当初的选择。并借自己的毅力、努力去攻克难关。事实证明了我是对的。
二对别人负责。有人说：“我们尚未成年，还需要别人对我们负责的阶段。”我想，这是从法律的角度来讲的。但从道义上来讲，我们早应为别人负责了。举几个例子来说：遵守对别人的承诺，不落井下石、不伤害身边的人等等。对身边的人负责，不难做到，是吗？
三对社会负责。对社会负责，并非高谈阔论之言。有法律明文规定。16---18岁的未成年人对除杀人、纵火等以外的犯罪负全部刑事责任。记得某年的一次网吧纵火案，涉案的一名17岁男孩被判处有期徒刑。
责任有轻有重，但都不可或缺。正如房屋承重墙支撑着整座房屋，而其它墙辅助它支撑，并间隔了空间，保护了人们。
我母亲是在一个及传统的四合院里长大的，院子里住了一大家子，家中的长辈早年留日，房子的装修、院里的布置，家人的服饰，都很洋派。还有手风琴、钢琴等一些当时罕见的物品，一大家子住在院里，其乐融融·。墙外的人全不知道墙内的事，都很羡慕。是文革打破了这里的间隔。他们闯了进来，强行抢占了大多数房屋，以前的一切全部结束了。
由墙我们想到了许多。---------
二、由高考作文想的
关于高考作文，时下被炒得沸沸扬扬。笔者在网上看到了湖南一位作家依据高考作文材料写的一篇文章：文中说材料中的培训教练野鸭明明就是现实中的老师和家长，动物管理局就是当今的学校。是老师、家长和学校逼着学生补习自己的弱科，就像材料中的小兔被送去学游泳一样……
作为教师的我读完此文感到很无奈，很无奈。当今中国的中小学生课余时间满街的补课，表面上看好像是学校、老师、家长或者也许还有个别学生的意愿。其实，就像我们对中国的“奥数”现象分析一样，对于全中国的孩子们满世界的补课这一现象细思静想你便会发现：怎么全世界那么多国家就中国的这种现象这么有特色哪。学生成绩不好，家长不要把棒子打到学校、老师和孩子身上；学生成绩不好，学校也不要把责任归于老师、家长和孩子。哪一所学校不希望他的学生个个优秀；哪一个家长不希望孩子都是爱因斯坦。但现实是并不是所有的孩子都如人所愿，都那么出类拔萃。于是全中国的家长便都和自己的孩子过不去：哪科弱补哪科，不差钱，少玩不玩一定要和别的孩子并驾齐驱。全中国的教师都和自己的孩子过不去：铁杵成针，笨鸟先飞，勤奋刻苦一定会取得成功。唉，悲哀！这不仅仅是孩子们的悲哀，老师的悲哀，学校的悲哀，教育的悲哀；这是全中国的一种悲哀。
现如今我们看到的现实是孩子是上大学了，可大多数没毕业就失业了。难道这也是教育的问题？百年大计，教育为本。这没有错。错的是不要把什么都归于教育，教育不是万能的，教育也有承载不了的。所以有人就说那是体制原因，说白了就是社会制度造成的。也不尽然，美国不也派教育访问团来到中国取经吗。关键是我们在教育的问题上有点“左”。当然，我们的教育发展的越快越好。我们的国民素质提高的越快越好。问题是我们从上到下都不要拔苗助长。还孩子快乐的童年吧！还老师愉快的身心吧！还学校健康的发展吧！还教育的本质吧！80多年前鲁迅先生高声呼喊：救救孩子！80多年后的今天，我们还是要大声呼吁：把孩子从重重束缚中解放出来吧！现在大力提倡的以人为本，在教育上真要好好深思一下了。
当然，我们强调还教育的本质并不是说就是孩子学不学都可以，完全听之任之放之。而是真正的从孩子的成长出发，因人施教，最大程度的挖掘孩子的潜能。我想这也就完成可教育的使命。没有必要全社会都去逼孩子补这补那，没有必要给教育人那么大的压力。退一万步讲，如果真要逼有所成也未尝不可，关键是无论是对学生还是对教育人起到更多是反作用。所以，我觉得要想实现真正的素质教育，要靠全社会的努力，而不仅仅是某一方面。另外，也没有必要把大棒举的高高，因为如果教育失败谁都该打，谁又都不该打。再说，也不是打了谁就能解决问题的。
三、由一篇作文想到的
看学生作文《春节趣事》：“……爸爸妈妈不在家，做了作业，看了会儿电视，逗了逗小狗，家里静静的，很无聊。雪下大了，便趴在窗台上看雪。不断有雪花飞到窗台上，我突发童心，伸出舌头去舔，没想到嘴碰到了窗子的铁钎子，嘴皮一下子被粘住了，一着急，使劲扯了下来，可嘴唇也流血了，好痛啊……”
我差点大笑起来，初三的学生了，学过了物理，竟然还干出这样的蠢事，真是个可爱的傻瓜！
在寒冷的季节里，金属的温度很低，导热快，能迅速传走接触部位的热量。如果手上有水的话，金属会速度把手跟它接触部分的温度导走，导致手表面的水分结冰，手就会被粘住。这位同学的嘴被粘住了，道理就在这里，和夏天吃冰棒被粘住是一样的。
盛夏时节，如果冰刚从冰箱里拿出来，很容易粘住手。另外，也别忙着立刻往嘴里送，因为有可能嘴巴也会被粘住。才拿出来的冰块的温度非常低，手和嘴巴的温度比它高很多，当它们相互接触时，接触面的冰开始融化，手指和嘴巴会变得潮湿。很快，热量就被传进冰中，刚才潮湿的部位结成了薄薄的冰，于是就会感觉手指或嘴巴被粘住了。不过，只要耐心等一会儿，冰很快就会融化，粘住的部位也就自然脱落了。
一路看下去，这位同学又说了说嘴唇流血之后的事，最后，用一段平淡的话结束了全文：“这就是我的春节趣事，真好笑。”
我在后面批了几个字：“意义何在？比如说，从这件事中，你就没有想到物理和生活的紧密结合吗？没想到现实中如何处理两种对立的关系吗？”
合上本子，心中无限感慨，现在的学生，能够去思考的太少了，很多人学习只是死记硬背，不会灵活运用知识。看问题只看表面，从不去体会它给我们带来的启示，因此有创意的人也很少。然而，是谁造成了今天这样的局面呢？教育？社会？
其实不会深入思考的何止是我的学生。我们大人做事比之这位学生如何？最近闹得沸沸扬扬的“艳照门”事件，网络、电视、报纸都在大炒特炒，以吸引读者、观众的眼球。此事真的值得如此炒作吗？从经济利益来看，或许如此。但从道德建设、从青少年的身心健康发展的角度看呢？当经济利益和道德发生冲突就像冷与热交汇时，我们认真去想过该如何处理吗？
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