六岁孩子字写得不好看，到底需要不需要报个书法班呢？
书法班一直在去，5岁半开始，一直到六岁半，已经一年了。因为楼上就住了个书法老师，所以孩子每次上书法课特别方便，每周一次，就坚持了下来，早早的学习了各种基本笔画和符合笔画的名称和书写方法，5岁的时候虽然控笔能力没那么好，但是一直在坚持。开始上学了，集中大密度的作业起来以后，没有觉得算数难，没有觉得拼音难，而写字真的变成了我们俩一个重点攻克的难题。
书法班的必要性总结一下：（这部分如果未报书法班，也可以在家学习一下）
1、熟悉基本笔画和复合笔画；
2、学会分析汉字结构；
3、书写中的顿笔和各个笔画的大小需要老师指导。
但是现在还是遇见了很大问题。最大的问题就是：写作业的时候汉字写的还是不好，那如何应对？
我想了一下，觉得问题不是出在老师指导上，问题可能出现在孩子的分析能力上。
我试着模仿田字格里的字写了三遍，第一遍是描红，感觉比较轻松，但是如果描得快也无法感受结构的大小力度，所以还是要慢一点，笔画的长短方向，是否平行是否上斜都要在这一阶段感受到；
第二遍是自己写，写出来和描红的字体有差距，这时候就对比自己写的和描红的差距，看看是不是横和横之间不平行，上斜的角度不够，折笔未顿笔等等。
第三遍是更正自己的问题，写出一个让自己满意的汉字。
在写字过程中，我发现分析的能力比书写的能力重要，因此在辅导上，我偏重了字形分析辅导。
在每个田字格中，想找到每个笔画正确的书写位置，和单独书写笔画还是有区别的，孩子需要观察田字格中各个笔画的位置和大小比例，才能在书写时心中有谱，书写时还是会遇到各种各样的问题，这时候不应该着急改，应该再回到田字格中的范字去找找问题，再进行书写调整。
我和孩子连续在书写上观察了一个月的结构。每次老师布置书写任务，基本上就是书写四遍生字，两个拼音和组两个词语，一般写五个字左右，女儿要用40分钟的时间。特别长，很磨练耐性，但在练字中收获的成就感和观察能力的提升也非常有效。
家长辅导的方法总结一下：
1、在书法老师无法触及的作业阶段，家长应该引导孩子先分析笔画结构和比例。
2、分析好了再让孩子下笔书写，书写得不好看再回田字格找原因；
3、写下个字的时候更正书写问题。
写得不好看赶紧擦掉吗？不要擦掉，擦掉了就不知道自己的问题，努力写好下一个，对比自己的进步，孩子才能写出成就感。
