Question

如何提高自主学习能力

Answer 1

在实施课堂教学素质化的今天，加强对学生自主学习，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。因此我在教学中注重对学生自主学习能力的培养，我主要从以下几方面入手：
一、培养自学能力
自学能力是各种能力的综合体现。教会学生自学，是学生能独立掌握知识、运用如识，养成良好的自学习惯，是素质教育的要求，更是学生成长的需要，对他们终身的发展将会有着很大的捉进作用。为此，在教学进程中．教师必须有明确的目标，有计划、有步骤地对学生进行自学能力的培养。学生自学能力培养的关键是阅读能力。学生获取知识的主要源泉是课本，养成阅读教材的习惯是培养自学能力的基本功。相同的教材，采用不同的方法阅读，收获是不同的。教师要引导学生逐步学会预习的方法，阅读是要做到边读边思考，边作记号，领会了再读下去。对重要的内容要重复读，对难点内容还要展开讨论，阅读时一定要注意解题思路和技巧。同时，对预习阅读的不懂之处，可先作记号，作为听课重点，这样既有利于听课的有意注意，还可提高听课的效果。为提高听课效果，教师应根据教学内容认真设计一些巩固已有知识并向新学知识过渡的提纲，以促进学生的有效预习。此外，教师还要有针对性地指导学生阅读一些课外资料，拓展知识面，培养学生善于学习、积极获取新知识、新信息的能力和科学的学习方法。在学生自学还不太成熟阶段，教师还要多充当“导读”的角色，多点拨自学方法，使学生少走弯路，多获效益。当然，在学生自学活动中，教师要做好启发引导、辅导和总结工作。在培养学生自学能力的同时，还要特别重视学生良好自学习惯的养成。良好的自学习惯决不是一朝一夕可以形成的，教师只有通过经常、合理、有效的活动来强化，并要及时检查自学效果，较强的自学能力和良好的自学习惯的养成，将会使学生终身受益。为此，在语文教学中．我采用“读—疑—议—练”四步导析法，放手鼓励学生自学：第一步读，学生感知教材，通过读，利用工具书掌握字词音意，初步了解课文。第二步疑，学生在老师的指导下，依据学习目标，从形式内容理解课文，发现疑惑。第三部议，把在第二部产生的疑惑问题拿出来，以小组为单位讨论释疑或师生共同释疑。第四部练，这包括对所学知识的巩固和运用并经过实践转化成能力的训练两部分。学生根据所学知识互相设题，教师再从听说读写方面设题进行巩固迁移训练。
二、培养学习习惯
习惯是一种自动化的行为，也是人主动性发挥的反映。作为一名教师，应当在教学中，通过具体的教学过程引导学生体会学习方法，培养认真读书的习惯。认真，就是要眼到、口到、心到、手到。要求学生在读书的时候，要看清楚，读准确，不漏不添；要边读书边思考字、词、句、段的意思，为什么这样写；要边读边画，在文中圈、点、勾、画、批、注，用不同的符号将自己认为主要的或不懂的记下来，将自己感兴趣的，最有感受的记下来，并将感受三言两语简记在旁边；还要训练学生在别人汇报时做些记录，快速把握对方说话要领，判断对方发言的正误之处，并发表自己的见解，这样既能提高学生的听力，又训练了学生的口头表达能力，使课堂真正成为学生主体主动的积极的思维和情感融合的认知与感悟的活动。
三、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习的动力。学生一旦对学习产生兴趣,对提高学生学习的主动性是极为有益的，培养学生的学习兴趣，可以大大提高教学效率，激发学生的思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。因此，我在教学中应注重运用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣。例如有些难度问题安排同桌讨论，发挥两个人的智慧；难度较大的问题，就安排学生独立思考，然后在小组讨论，这样使学生的参与度达到了100%，最后由小组的中心发言人代表小组作汇报，展示小组的力量。这种讨论会促使全班同学思维的发展，达到全员参与思考之目的。小学语文教材中的课文，有的是对学生进行爱国主义和革命传统教育，有的是让学生领略祖国的壮丽山河，有的是传授给学生做人的道理，有的是引导学生走进科学的殿堂……根据不同的课文类型，我或采用生动的导入语，或用声情并茂的感情朗读，或用实物演示，,多媒体课件来激发学生的兴趣，启发、引导学生产生主动学习的愿望，变“要我学”为“我要学”。
四、及时鼓励评价
苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量” 。教学时,一句赞美的话、一个期待的眼神、一个鼓励动作,都将会使学生产生无尽的动力。因此,善于根据不同学生的个性特点,关注差异,实施多元评价,让每个学生得到不同程度的成功快感。例如：教师要适当、适时做出正确评价，因为教师的评价往往特别受到学生的关注，因此在教学时，根据学生学习情况及时恰当地进行评价是很有必要的。比如：“你看这位同学的眼睛一直看着老师，他听得多认真啊！” “这位同学很会倾听，能迅速判断同学的发言，并做出了补充发言。”“这位同学把老师的想法都说出来了！”“这位同学对组长的发言补充得特别好！”“你们小组可真棒，想的办法最多。”再如学生的互相评价。学生对学生的评价对于培养倾听习惯起着不可忽略的作用。例如：在学生回答完问题时，老师可以引导学生：刚才这位同学说得好吗？你能学着他说吗？或你同意吗，还有什么不同的见解吗？等等。既能培养学生的听、说、理解能力，又能及时捕捉学生的学习信息与资源。通过一段时间的训练，学生在互评当中就自然而然养成良好的倾听习惯，大大提高学生的有效交流能力。评价中，学生充分发挥合作精神，互相督促、互相提醒，都在力争上游。大大提高了学生自主学习的能力。在课堂上，作为教师要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑，要以激励的语言、明白的手势、使学生放开胆子，要以及时的表扬、随机的赞叹，使学生放开喉咙，要以情境的创设，优生的引路，后进生的亮相，使学生坚定信心，要求全体参与，全面参与，始终参与。学生问对了，要大加赞扬，赞扬他们不仅有胆量而且有能力，学生问错了，也要加以鼓励，告诉他们有胆量提问题就了不起。这样，整个学习过程就会成为学生质疑问难，探究创造的过程。
由此可见，学生具有良好的自主学习能力，就像有了一把开启知识宝库的钥匙，一定能够在今后的生活和学习中不断地补充完善自己。

Answer 2

怎样提高自己学习能力： 1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。

不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。2、加强4 5 分钟课堂效益。

要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。3、体验成功，发展学习兴趣

"兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。

Answer 3

第一、不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学，如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。

第二，加强自我管理、自我约束的能力。你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。然后制定出周详的计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。

第三，保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注；意力学习。所以在学习时 你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。

第四，防止惰性的侵扰。人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。所以你要时刻提防情性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放奔学习。要想提高学习的自觉性，就必领克制惰性的发作。

我们培养孩子，是让孩子学会在辩论中不停地思考，在公平的已知条件中寻找论据，也是让孩子从小习惯提问、对话、讨论的氛围。