孩子做数学粗心怎么办
在日常生活或是工作，学习中，大家一定都或多或少地接触过一些数学知识，下面是我为大家收集的有关孩子做数学粗心怎么办相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、孩子数学粗心怎么办
1、放慢作业速度；
2、认真审题，思考周全。也就是说，拿过一道题，要仔细看看，认真想想：看看题目的内容和要求，数字的特点；想想计算时应注意的问题，能否简算。尤其对四则混合运算，要做到层层审题。
3、字迹清楚，书写整齐。也就是说，要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格。目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
4、细心检查，坚持验算。也就是说，做完题后，要细心地检查，看看结果是否合理，然后进行验算。验算绝不能摆样子，走过场。这是避免错误的关键一步。
5、有错必改，引为戒鉴。也就是说，对错题一定要改正，还要认真分析错误原因，总结应记取的教训，找出防止错误的办法，绝不允许有未加改正的错题。
6、做题要经过以下4个环节，养成一个良好的习惯，可以避免粗心；
a、读题环节（文字或图形认知能力）
b、思考环节（逻辑思维能力）
c、列式环节（基本概念或公式的掌握能力）
d、计算环节（计算能力）
e、检查环节。
2、孩子生活粗心怎么办
一是家长带一带。
学习方法与学习习惯是在孩子成长过程中慢慢培养训练而形成的，特别是年幼的孩子并不知道怎么学，这就需要家长的引领，如我们可以带着孩子先复习巩固再做作业；教孩子一些如左手指题目，嘴里读题目，右手抄式子再对一遍题目等等具体的学习方法，然后鼓励孩子坚持下去，孩子尝到甜头后便会自觉遵守最后固化为习惯。
二是生活磨一磨。
非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，多让孩子做一些“磨性子”的家务活，如每天自己收拾书包、准备第二天穿的衣服等等，这些简单而枯燥的“家务”每天重复去做，会让孩子变得有计划有条理，培养孩子耐心细致的好习惯，这样的行为模式一旦建立起来，学习上的粗心就会慢慢减少，当然这是一个漫长的过程，切忌急躁。
三是事先玩一玩。
一般动画片都是在晚饭以后，家长一般都要求孩子先做完作业再玩，这个时候孩子必有抵触，带着情绪的学习往往是事倍功半的。家长可以试着先让孩子看一段动画片，孩子的兴致满足了，做作业的时候便不太容易分心了，排除干扰是培养孩子细心不可或缺的因素。
四是桌子清一清。
学习前，先让孩子把书桌进行简单的清理，不要放太多的杂物，否则孩子学的时候就会玩玩这、动动那导致分心。如遇孩子情绪不稳，还可以利用收拾桌子的空当和孩子谈谈心，稳定孩子的情绪，消除心理困惑。
五是数量定一定。
我们最好不要规定孩子“再学一小时”，可以告诉孩子应该做几道题，向孩子承诺只要在规定时间内做完做正确，余下的时间孩子就可以玩了。如果我们告诉孩子你还要学半小时，孩子也许会学十分钟玩二十分钟来“对付”家长，达不到预期的效果。
六是事后夸一夸。
孩子是需要鼓励的，特别是孩子的优点需要我们的肯定去巩固。只要孩子做对了一点，我们就要及时地进行表扬和肯定，对孩子的一点进步我们做家长的都要喜在心头，夸在嘴边。
拓展阅读：
培养孩子数学思维的小游戏
虽然传统的数学教学侧重于教师或家长示范，随后由孩子个人实践。但同时，数学游戏的进行吸引着孩子在传达数学概念时主动学习。数学思维游戏挑战孩子超越初级思维技能（如识记和回忆），变成高阶思维能力以便去评价和解决问题。不同的数学思维游戏将锻炼孩子数学批判性思维的技能和策略，以便让孩子们探索各种可能性之前，发现解决问题的最好途径。所以，爸爸妈妈有时间的话不妨多和孩子进行数学思维小游戏哦。
1.用语言表达数学问题
“用语言表达问题”是指为孩子提供所有必要的信息，来解决一个数学问题，但孩子必须为解决问题确定最佳方案。“用语言表达问题”是有用的数学问答游戏。爸爸妈妈可以把几个孩子分成小组合作解决问题，最好是由一组向另一组提问，第一个回复正确答案的团队将赢得一分。
人数并会成为这个游戏的限制，一个孩子和爸爸妈妈也可以进行，最重要的是锻炼孩子的数学思维。爸爸妈妈最好尝试用生活中遇到的数学问题去提问孩子，例如“今天爸爸买了一堆苹果，宝贝吃掉一个，妈妈和奶奶各吃掉一个，还剩下4个，那爸爸总共买了多少个苹果呢”。这样的问题会给孩子更多的代入感，提高他（她）的抽象思维解决问题的能力。
2.几何游戏
一个七巧板游戏是一个合适的选择，对于初学者来说。所以七巧板游戏适合进行学前教育以及低年级的孩子们。七巧板游戏是套七个不同平面形状，这些形状可以安排在各种各样的方式来创建整个图像。
在一个七巧板游戏中，会显示七巧板碎片创建的整个图像。要求孩子通过七巧板去拼成一样的图形，爸爸妈妈可以和孩子一起比赛，看谁能够第一个完成。对于年龄小的孩子来说，整个图像最好标出每块七巧板的拼凑轮廓，但对于大一点的孩子来说就没有这个必要啦。
3.数字游戏
数字游戏通常被用作一个工具来加强成人的批判性思维技能，但同样的游戏也可以用在孩子身上，这在当今社会并不罕见。数独是一个日本的数字游戏，使用一到九个数字，孩子必须填写每个子网格，并保证数字不重复，最后使所有的垂直行、水平行，以及对角线上的网格相加的数字相同
七种培养孩子数学思维的方法
孩子数学能力不是说坐在课桌前，做那么几页算术题就能得到训练和提高的，要让孩子对数学产生兴趣，才能更好地提高孩子数学思维能力！看看孩子生活中的数学问题，从生活中学数学可能事半功倍！
1、做饭的数学
大人每次在准备做饭时，他们要倒水、称面粉、分开放置、估计时间和看菜谱。为什么不让宝宝们参与这样的活动？在他能倒蛋糕面或看菜谱前，他可以拿个木勺子在塑料碗里搅拌。让宝宝看你是如何按着菜谱一步一步做的，你是如何调控烤箱上的温度的。记住要警告宝宝食物太烫不能摸不能吃。
2、“我”的相关数字
宝宝们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，宝宝们就能确定他们的年龄。他们想知道他们的高度——多少尺多少英寸。
把一个宝宝放在称上，就有机会让宝宝比较重与轻。宝宝们可以学会他们穿多大号码的衣服，并且能判断那件合身和那件不合身，这是在“空间关系”上的早期训练。
3、家庭生活
房子维修给宝宝提供极好的机会来练习数学技能。让宝宝看你量门框，或看你在墙中间挂一幅画。你要完成某件事的时候，宝宝可以帮你做点事，象拿钉子、螺丝和工具。日常生活中象设定闹钟的时间或准备好餐桌都是宝宝数数和与数字打交道的机会。
4、游戏
有很多与数学有关的小游戏，比如小年龄宝宝玩的电话游戏，大宝宝玩的塔积木等等，这些游戏中都渗透着精彩的数学内容。如果你能帮助宝宝与邻居的宝宝一起活动和运动，他们更有机会思考数学问题了。
5、管理钱财
宝宝能摸钱、数钱、存钱、把钱分类和在人督导下花钱。领他们逛商场告诉他们买东西必须付多少钱，他们可以节省多少打折钱，这方法固原不错，但教宝宝们关于钱的价值比这更好。随着宝宝长大，当他们做家务活时给他零用钱，让他们开始学会工作挣钱。
6、旅行
即使一个短暂的外出旅行也能给宝宝提供与数学相关的经验。通过车身路过的景色请宝宝确定车速是多少。让他估计一下车子从一处房子到另一处房子要多少分钟、让宝宝大声读出车牌号又或者是将这些车牌数字飞快的相加。
7、扮家家酒
当宝宝在假装做什么时，他们常常创造与现实生活一样的处境，他们可以检查公交车时刻表，或长途开车要上多少原料。假装游戏大多包括数字和数数。别忘了数学概念也涉及在小问题和积木里，宝宝在玩搭积木的同时会学到数数、几何、数学。
如何让孩子数学的学习更轻松
在多年的从教经验中发现了这样的一个问题：对很多同学来说数学都是非常枯燥的科目，所以兴趣才是学好数学的基础，有许多同学从学数学开始起就担心能否学好数学。特别是进入初中后，这种担心更加严重。所以如何激发学生学习数学的兴趣，培养数学应用的能力，提高数学教学质量，是摆在很教师面前一个重要问题。
不少学生小学时成绩不错，但进了初中就开始下滑，那么初中学习与小学相比，有何不同？
课业负担重了
小学时一般只有两门主科，即语文和数学；上了初中，几乎每门功课都是主科，因为所有的学科都是三年后中考的应试学科。
学习方式不同
中学的教学方法有变化，教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆。
学习难度加深、要求变高、学习方式未跟上
1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2.解题始终不能把握其中关键的'数学技巧，孤立地看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3.解题时，小错误太多，始终不能完整地解决问题；
4.解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；
5.未养成总结归纳的习惯，不能习惯性地归纳所学的知识点。
以上这些问题很多同学不能很好的解决，造成一些同学出现成绩的滑坡。所以希望同学们好好做到以下几点：
1、细心地发掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味地死记硬背，缺乏与实际题目的联系。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。
更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
2、找出、总结相似的类型题目
对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，真正地掌握了这门学科的窍门，才能真正地做到以不变应万变。如果同学们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。
3、收集自己的典型错误和不会的题目
做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练、巩固。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。
4、有不懂的问题，积极提问、讨论
发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕被老师训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闷头做题”只会让问题越来越多。问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
数学学习，“勤学”是基础，“好问”是关键。如何把要学生学数学变成学生自己要学数学；把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学教师的重大课题。若能做到这一点，我想我们的数学教学将变得更有意义了。
