风阅读答案?
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《风》这篇文章启示我们:人的感情不会永远平静无波,总会有不平静的时候,遇到这种情况,应该让它有适度的释放。下面是我为你们准备的《风》杨绛的文章阅读以及相关的阅读答案,希望能帮助你们。
《风》杨绛 原文阅读
为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住,软的东西把它牵绕住,不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去。或者为此,风一辈子不能平静,和人的感情一样。
也许最平静的风,还是拂拂微风。果然纹风不动,不是平静,却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半,树梢头的小叶子都沉沉垂著,风一丝不动,可是何曾平静呢?【B】风的力量,已经可以预先觉到,好像蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它:树叶儿由它撩拨,杨柳顺着它弯腰,花儿草儿都随它俯仰,门里窗里任它出进,轻云附着它浮动,水面被它偎著,也柔和地让它搓揉,随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快,这般高兴,顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁,有时候润润的带些温柔;有时候亢爽,有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑,轻轻地叹息,只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松,天地便主持不住。
假如一股流水,嫌两岸缚束太紧,它只要流、流、流,直流到海,便没了边界,便自由了。风呢,除非把它紧紧收束起来,却没法儿解脱它。放松些,让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放,脚下一块石子一棵小草都横著身子伸著臂膀来阻挡。窗嫌小,门嫌狭,都挤不过去。墙把它遮住,房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走,树叶儿可以卷个光,墙可以推倒,房子可以掀翻。再吹重些,树木可以拔掉,山石可以吹塌,可以卷起大浪,把大块土地吞没,可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般,愈是阻挡它,愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天,天上的云压近了地,太阳没了光辉,地上没了颜色,直要把天地捣毁,恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天,撞将出去。不管怎样猛烈,毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧,只能像海底起伏鼓动着的那股力量,掀起一浪,又被压伏下去。风就是这般压在天底下,吹着吹着,只把地面吹起成一片凌乱,自己照旧是不得自由。末了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点,转成绵绵幽恨;狂欢到极点,变为凄凉,失望到极点,成了淡漠。风尽情闹到极点,也乏了。不论是严冷的风,蒸热的风,不论是哀号的风,怒叫的风,到末了,渐渐儿微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候,夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命老人,无可奈何的叹息,风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧,天地把风这般紧紧的约束著。
《风》阅读习题
1.第一段中说,“风一辈子不能平静”;第二段中又说,“只有拂拂微风最平静”。***4分***
***1*** 为什么“风一辈子不能平静”?
***2***什么情况下,“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静”的风?
2.作者认为应该如何对待“风”?***4分***
3.文中画线【A】【B】语句,任选一句加以赏析。
4.你从文中“风”的形象得到什么启迪,请联络语境,展开联想,谈其中一点看法。***4分***
《风》阅读答案:
1. ***1***因为它被天地紧紧约束其中,终逃不到天地之外去。***2分******2***没有什么东西去阻挠它。***2分***
2. ***1***严加管束***把风约束在天地之间***;***2***给予一定的活动自由***对风的活动不加阻挠***;***3***即使酿成风暴,也不必惊慌。***答对两点即给分***
3. 【A】运用排比修辞手法,强调了风的猛烈,富有气势;同时“软”“ 硬”二字生动形象地写出了风的两种型别,句式对称,有节奏,写出了天地对风的约束。
【B】运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。
4. 联络本文主旨,可以从个人感情角度谈,也可以从社会矛盾角度谈。如:
①人的感情不会永远平静无波,总会有不平静的时候,遇到这种情况,应该让它有适度的释放。
②社会不可能没有矛盾,对待社会矛盾,不能采取压制的方式,而应该让它有适度释放的机会,否则,将会酿成社会的大***。
③对待感情的波澜***社会矛盾***,既要让它适度释放***表现***,又要给予一定的控制,否则后果将不堪设想。
④对待激化了的矛盾***个人感情***,不必惊惶失措,因为任何矛盾***个人感情***最终都是可以解决的。
《风》杨绛 原文阅读
为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住,软的东西把它牵绕住,不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去。或者为此,风一辈子不能平静,和人的感情一样。
也许最平静的风,还是拂拂微风。果然纹风不动,不是平静,却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半,树梢头的小叶子都沉沉垂著,风一丝不动,可是何曾平静呢?【B】风的力量,已经可以预先觉到,好像蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳。只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它:树叶儿由它撩拨,杨柳顺着它弯腰,花儿草儿都随它俯仰,门里窗里任它出进,轻云附着它浮动,水面被它偎著,也柔和地让它搓揉,随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快,这般高兴,顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁,有时候润润的带些温柔;有时候亢爽,有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑,轻轻地叹息,只许抑制着风拂拂吹动。因为一放松,天地便主持不住。
假如一股流水,嫌两岸缚束太紧,它只要流、流、流,直流到海,便没了边界,便自由了。风呢,除非把它紧紧收束起来,却没法儿解脱它。放松些,让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放,脚下一块石子一棵小草都横著身子伸著臂膀来阻挡。窗嫌小,门嫌狭,都挤不过去。墙把它遮住,房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走,树叶儿可以卷个光,墙可以推倒,房子可以掀翻。再吹重些,树木可以拔掉,山石可以吹塌,可以卷起大浪,把大块土地吞没,可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般,愈是阻挡它,愈是发狂一般推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天,天上的云压近了地,太阳没了光辉,地上没了颜色,直要把天地捣毁,恢复那不分天地的混沌。
不过风究竟不能掀翻一角青天,撞将出去。不管怎样猛烈,毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧,只能像海底起伏鼓动着的那股力量,掀起一浪,又被压伏下去。风就是这般压在天底下,吹着吹着,只把地面吹起成一片凌乱,自己照旧是不得自由。末了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点,转成绵绵幽恨;狂欢到极点,变为凄凉,失望到极点,成了淡漠。风尽情闹到极点,也乏了。不论是严冷的风,蒸热的风,不论是哀号的风,怒叫的风,到末了,渐渐儿微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好像风都吹完了。
但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候,夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命老人,无可奈何的叹息,风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧,天地把风这般紧紧的约束著。
《风》阅读习题
1.第一段中说,“风一辈子不能平静”;第二段中又说,“只有拂拂微风最平静”。***4分***
***1*** 为什么“风一辈子不能平静”?
***2***什么情况下,“一辈子不能平静”的风可以成为“最平静”的风?
2.作者认为应该如何对待“风”?***4分***
3.文中画线【A】【B】语句,任选一句加以赏析。
4.你从文中“风”的形象得到什么启迪,请联络语境,展开联想,谈其中一点看法。***4分***
《风》阅读答案:
1. ***1***因为它被天地紧紧约束其中,终逃不到天地之外去。***2分******2***没有什么东西去阻挠它。***2分***
2. ***1***严加管束***把风约束在天地之间***;***2***给予一定的活动自由***对风的活动不加阻挠***;***3***即使酿成风暴,也不必惊慌。***答对两点即给分***
3. 【A】运用排比修辞手法,强调了风的猛烈,富有气势;同时“软”“ 硬”二字生动形象地写出了风的两种型别,句式对称,有节奏,写出了天地对风的约束。
【B】运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势。
4. 联络本文主旨,可以从个人感情角度谈,也可以从社会矛盾角度谈。如:
①人的感情不会永远平静无波,总会有不平静的时候,遇到这种情况,应该让它有适度的释放。
②社会不可能没有矛盾,对待社会矛盾,不能采取压制的方式,而应该让它有适度释放的机会,否则,将会酿成社会的大***。
③对待感情的波澜***社会矛盾***,既要让它适度释放***表现***,又要给予一定的控制,否则后果将不堪设想。
④对待激化了的矛盾***个人感情***,不必惊惶失措,因为任何矛盾***个人感情***最终都是可以解决的。
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