怎样抓住人外貌语言动作描写通过具体表现人物的性格特点作文
怎样抓住人外貌语言动作描写通过具体表现人物的性格特点作文
他，个子高高的，十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁，它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦！他是一个非常有爱心，喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学刘泽宇。
有一天在自习课上，我写作业时一不小心错了一个字，就在铅笔盒里找橡皮，找来找去也没有找到，我又开始翻桌斗，翻了半天也没有。哎呀，怎没回事啊？我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋，想起来了，一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊？这可刚上第一节课啊！这时刘泽宇正好交完作业本走过来，看见我这么着急，便关心地问我：“你怎么啦，怎么这么着急？”我无奈地回答：“忘记带橡皮了。”刘泽宇接着说：“那你用我的橡皮吧。”说着，他把一块黑色的橡皮递给了我，我心中十分感激。下了第一节课，我特意走过去谢谢刘泽宇：“刘泽宇，谢谢你。”他却说：“没关系，好朋友么，不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具，每天都多带一块橡皮、一把尺子。”
以前我对刘泽宇不是特别的了解，听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。
运用多种描写表现人物的性格特点作文600字
一撇，一捺，多么开放而又简单的字啊！在如今的世界上，人已经是万物的领导者，我们建造了，发明了许许多多的事物，按理说，很伟大，但是，如此简单又深奥的字怎么会安在我们身上呢？
我们是人，是天地之间的人，但是，人的原则又是什么？做人，做好人的原则又是什么？
“人”这个字是顶天立地的，我们自身也应该顶天立地，勇敢，克服一切困难是我们的目标，但是，有些人，做事总是畏畏缩缩的，没有光明磊落，没有脚踏实地。而人类，为了获取更多的利益，也总是贪婪的，想尽办法获得一切东西就是我们有些愚蠢人的想法。
难道幸福快乐不该大家共同分享？只有同甘共苦，我们与动植物们，才是一个真正的，和睦的大家庭。我非常欣赏《自己》这篇文章中的一句话：原谅他人的错误，不一定全是美德；漠视自己的错误，倒是一种最不负责任的释放。
人要会宽容别人，但不能因放纵别人而失去自己的尊严；而把自己的错误丝毫不放在眼里，便是一种极其不负责任的行为了。
总之，人的本性应该是勇敢、善良、机智、宽容，知错就改的，而不该让贪婪、自私、自利、自负、自弃……伤害破坏我们的心灵。人的身上，有优点，也有缺点，但我们要试图去改正缺点，要不时地去完善自己。
我的老师作文500字,通过动作描写来表现人物的性格
我的老师
我有一位敬爱的老师，她是我的班主任也是我的语文老师，我们都亲切地称她为—向老师。
向老师中等身材，既美丽又温柔，白皙的皮肤，鼻子高高的，总是扎着一束卷发，一双大眼睛明亮有神，一笑起来，弯弯的，像月牙儿一样，又漂亮又迷人。
向老师尽职、有耐心、慈爱。
上课时，向老师总会和我们一起讨论课文的内容，有时候还会跟我们幽默一下呢！向老师朗读课文时声音优美，普通话标准，掌握的知识很丰富。我们如果对课文的阅读有什么不同的理解，她也会仔细分析，并且和我们展开讨论。
向老师总是那么耐心，一旦我们有什么问题不懂，她就会为我们仔细的讲解，直到我们弄懂为止。
记得有一次，我们正在上《去年的树》，突然有一位同学举起了手：“请问老师，这个童话故事主要讲了一个什么道理呢？”“好，这位同学请你坐下去，你这个问题问的很好。现在我给同学们3分钟时间，仔细想想，注意，从文中找答案。”1分钟过去了，一个同学明白了做人要信守诺言。“对，这只是其中的一个道理。”又1分钟过去了，另一个同学说；“做人要珍惜友谊。” “对，还少了什么？”最后，同学们你一言、我一语的，但是还没有找到第三个道理。这时，向老师笑了笑，对我们说；“同学们请想一想，树化成了灯火，给人们带来了光明，它有怎样的精神？”“我 ! ”顿时，教室里举起了很多双手，“来，杨倩瑜，你说说看。”“做人要有乐于奉献的精神！”我大声的回答道。“嗯，讲得很好，请坐下。”向老师亲切的说。“人不但要讲诚信，而且要珍惜朋友之间的友谊，最重要的还要有乐于奉献的精神。同学们，我们现在从小就要像小鸟和树一样，这样长大以后才能朋友多！快乐多！对不对？”
向老师既尽职、耐心，还想妈妈一样关心我们。
每当有同学感到身体不舒服，向老师就连忙把同学送到医务室，如果情况严重就会马上打电话通知家长，在家长没来之前，向老师就一直关心询问着，直到家长带同学上医院。记得有一次我咳嗽得十分厉害，她就问我，有没有去打针，有没有发烧，并叫我多喝水，放学碰到我妈妈，还和我妈妈讲，一定要去医院检查。
向老师上的语文课让我懂得了许多知识。向老师上的语文像一杯绿茶，散发着缕缕清香，洋溢着浓浓绿意；向老师的语文课好像让人品尝了一杯甘醇的美酒，令人回味无穷······
向老师像园丁，用心血浇灌着我们这些祖国的花朵；向老师像引路人，把我们带进知识的海洋；向老师像母亲，呵护着我们成长。
描述家人一起吃饭的场景，注意通过语言描写表现人物的性格特点。
爸爸盯着我的碗，吧嗒吧嗒地吸着烟，眼珠子一动不动的，呆滞的神情仿佛魂魄早已离开了他的身体，烟雾缭绕的灯光下，妈妈的嘴紧闭着，而筷子却一直在盘子里移动着，好像在菜里寻找一种只属于她而我们看不到的东西，菜被一次次地夹起来又放下，一次次地放下又被夹了起来，姐姐碗里的饭始终都没有动过，两只筷子紧紧地靠在一起，而这一切最后都随着姐姐的一声嚎叫打破了房间的寂寞……
抓住动作来描写表达出人物的性格作文150
我亲爱的妈妈：
您好：您近来身体好吗？生意兴隆吗？
今天就是三八妇女节了，此时此刻，我最想对您深情地说声：“亲爱的妈妈，节日快乐。”
人们都说世间有一本厚厚的书，是永过远也读不完的，那就是母爱，母爱是无私的，母爱是伟大的，有母爱的小孩是最幸福的。妈妈，在这九年里，您一直无怨无悔的照顾我。我身体弱，常生病，吃得特少。您成天为我提心吊胆的，我耳边听得最多的一句就是：“多吃点，你看你，真是太瘦了。”妈妈您成天为了我的钦食费尽了心思，今后我一定多吃点……
妈妈，您不仅在生活上呵护我，在学习上更是鼓励我，帮助我。当我考试时因为粗心而丢掉了分数，您总是耐心的一次又一次地教诲我；当我和同学有了矛盾时，您总是要我学会宽厚待人；当我取得好的成绩时，您总是这样教诲我：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”
妈妈，您在我眼里是一棵大树，为我遮风挡雨。妈妈，您像春天里的一个太阳，送给我万丈光芒；您像夏天里的一缕清风，送给我清爽；您像秋天里的一枚红果，时常哺育着我；您像冬天里的一把火，温暖着我的心怀。
妈妈，谢谢您把我带到这个精彩的世界上，我会努力做个最棒的孩子，绝不辜负您对我的期望。
祝您：生意兴隆！身体健康！笑口常开！
通过描写眼睛来表现人物的性格特点的文章100字左右要写同学的
今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云。(偶可从没见过这样的情景^_^)我和同学小刚一起骑车去上学，突然他的车气门芯坏了，我就把我车上的拔下来给他装上，我俩继续一起高高兴兴地骑车往学校赶。(原来“我”的自行车可以不用气门芯啊^_^) 我们经过一家百货商店时，我不禁感慨道：啊！看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里还要厉害？！)都说一心不能二用，当我注视老大爷的时候，冷不丁岔道里冲出来一位老太太，说时迟那时快，“唧”的一声，我来了个紧急刹车，可还是把老太太撞飞了起来，手里提的满篮子鸡蛋亦随风飘舞。(好美的鸡蛋^_^)“啪”的一声，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起来拔腿就跑，(这老太太定是仙风道骨^_^)她跑出老远才回过头对我说：“小伙子骑车慢点，我要不是急着赶回家给孙子喂奶，今天有你好看！” 心有余悸地赶到学校，正好踩着上课 *** 进了教室。第一节课是英语课，按照惯例，由于听不懂，每次都是偷偷地睡到下课。又因为我坐在最后一排，我身后即是教室后门，每次下课，都是同桌把我叫醒出去沐浴阳光。今天很不幸的是，老师破天荒地叫我回答问题，酣睡中的我被同桌叫醒，以为下课了，遂起身拉开后门走出教室。三分钟后，我在教室外感觉环境异样，随即快步赶回教室，只见全体师生作惊恐状。老师强忍住没有发火，她重复了一遍问题，可我迷迷糊糊地啥也说不出，就那样傻站着大约过了一分钟零十秒，老师不耐烦地说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”于是我气沉丹田很大声地说：“吱。”老师当场晕倒。 文章就此打住吧，因为要求写600字就够了，我多写了近100字呢，美丽可爱的语文老师您是不是考虑给我多加几分呢，拜托拜托，谢谢！ 我自话：作文就是用笔把自己的所见所闻所想写在纸上，如果作文中出现了现实中没有的情况那就叫荒谬。所以写好作文的第一步是细心观察，做到作文时言之有物。
我的妹妹作文（通过事例和人物的言行来体现人物的性格特点）
我的妹妹 我的妹妹今年5岁,在上幼儿园.她长着圆圆的小脑袋,浓浓的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,尖尖的鼻子下有一张有棱有角、能说会道的小嘴巴,两个深深的小酒窝印在那张可爱的脸蛋上.
家里人都很宠她,特别是爸爸,每次见到妹妹,脸上就会露出笑容,妹妹算得上是爸爸的“开心果”.
但是她也很调皮,常让我挨爸爸妈妈的骂,一次我买了盒新彩笔,妹妹看见了,缠着我,要我把彩笔给她玩,我不理她,把彩笔举起来,装出一副很得意的样子,妹妹伸手去拿,可是她太矮了够不着,急得她直跺脚.过了一会,她停止了和我争彩笔的行动,我本以为她会打“退堂鼓”,可是没想到她居然用她的“拿手武器”哇哇大哭来对付我,爸爸听到哭声,连忙跑过来,问：“妹妹哭是不是你打的?”我无论怎么说,爸爸都不相信,使我有口难辩.结果,我又被骂得“破血淋头”.
有时,妹妹也很机灵.有一天,爸爸妈妈上街去了,我和妹妹便呆在屋里看家.我们看了一会电视,觉得很无聊,妹妹对我说：“姐姐,我们来玩扮老师和学生的游戏吧!”我高兴的说：“好呀,我来当老师,你当学生.”妹妹爽快的答应了.我拿出写字板,在上面写了一句“8比4多多少?”这是妹妹在幼儿园已经学了的内容.我点了妹妹的名,让她回答这道题.顿时,妹妹一言不发,可能不知道这道题的做法.我学着老师的样,严肃的批评了她.妹妹不高兴地说：“你演错了,你应该最喜欢我,无论我做错了什么事,你都不会批评我,而且最讨厌别的学生.”说完还做出一副很了不起,很高贵的样子.我听了,气的火冒三丈,哪有“老师”这样包庇“学生”的.于是,我扔下手中的写字板,大声说：“不玩了,不玩了,简直……”
妹妹还没听我说完,她灵机一动,飞快地跑出去,把我下跳棋的珠子摆在门口,我不知道她在干什么,便出去看看,可没想到,脚踩到了珠子,摔了一跤,脚被擦破了皮,妹妹赶紧拿着药箱给我擦药,还笑着对我说：“摔的不是很严重,待会千万不要告诉爸爸妈妈呀.”
用动作描写表达人物暴躁的性格特点
她不停地转来转去，像一头暴躁的狮子在寻找攻击目标，忽然，她猛地照着桌子踹了一脚，满桌子的杯子都跳了一下，差点调到地上，这时，阴郁面孔并没有因为这一脚的发泄而放松，反而更加奋力的将一股目光射向窗外，整个面部更加扭曲，连带着手也抖了起来
作文描写一个意外场景,表现人物的性格特征
我是一个非常好强的人，你要是信的话，就听听我的故事吧。那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑?”我摇了摇头，说：“不知道。”没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”我没法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗?现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒?”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑着说。这就是我要告诉你的一件事。其实，我在其他方面也很好强，正因如此，所以我总能取得胜利。这就是我，一个好强的人。
要一篇写人的作文 要抓住人物的性格特点 550字 急！ 好的话加35分
爱说假话的胖哥哥
我有一个哥哥，他说出的话让人很难分辨出真假，这个人就是我的翟小刚哥哥。
他全身上下有一个最突出的特点，那就是——胖。不过比起我们班的重量级人物李瑀旸来说，那那李瑀旸还是略胜一筹的。他呢？脸和肚子都圆圆的，个子比我大半个头，他正在读高二。他说起话来总是让人怀疑话的真假。为什么我会这样认为呢？是因为他经常用开玩笑的话来骗我，逗他开心。
有一次，我和哥哥在老家的床上躺着。因为我们都睡不着，他便和我聊天。说到最后，他说：“要不你后天去我家玩吧。”我一听要去哥哥家，别提有多开心了，就爽快地答应了，随后，我就很快的进入了梦乡。第二天，哥哥和我写作业，我和他面对面，有一米的距离。他突然传给我一张纸条，我看后十分生气，而哥哥却在那边偷偷的坏笑。纸条上写的是：昨晚我是骗你的，我怎么会带你去我家呢？那我不是自寻死路吗？哈哈哈。看完后的十秒钟，我站起来，走到哥哥面前，使用了我的绝招——“降龙十八掌”，其实只不过是乱打。哥哥最终还是被我的就绝招制服了，发誓说：“我再也不骗你了。”可是他的话已经没人在信了。过了几天，他还是照样骗我，我真是服了他了。
尽管哥哥爱说假话，但他有时候也会说真话，但我一直是以假当真，以真当假。
在我11岁那年的一天，哥哥叫我早上8点去公园玩，我以为这又是哥哥骗人的把戏，但往往是事与愿违。原来这次是真的。我早上睡到9点才起床。9点半时，哥哥打来电话问：“你为什么没有来？”我反问了一句：“你去了吗?”哥哥又说:“我什么时候说过假话？我在那地方等了一个半小时。”我想：谁叫你常常爱说假话骗我，这次又是真的。“活该”两字不由脱口而出。被我这么一说后，哥哥也只能说算了。就这样，我也没去。
这就是我的一位爱说谎话的胖哥哥。
1. 外貌描写：
- 描述人物的相貌特征，如面容、眼睛、鼻子、嘴唇等。例如，一个笑眯眯的人可能给人温暖和友好的印象，而一个皱眉头的人可能显得有些严肃和担忧。
- 描绘人物的服装和打扮，通过衣着风格和细节来展现其个性。例如，一个穿着花哨、时髦的人可能具有活泼开朗的性格，而一个穿着朴素、保守的人可能显得低调和内敛。
2. 语言描写：
- 注意人物的口吻和用词，反映其性格特点。例如，一个直率而坦诚的人可能说话直截了当，用词简洁明了，而一个谨慎而小心的人可能会说话含蓄委婉，用词周密。
- 观察人物的语速、音调和语气，从中抓住他们的性格特点。例如，一个活泼开朗的人可能说话快速、充满活力，而一个冷静稳重的人可能说话缓慢、沉稳。
3. 动作描写：
- 观察人物的姿态和动作习惯，描写他们的动作特点。例如，一个坐姿端正、举止优雅的人可能给人一种自信和优雅的感觉，而一个手舞足蹈、活动频繁的人可能显得活泼好动。
- 注意人物的表情和微表情，从中揭示他们的情感和性格。例如，一个经常皱眉的人可能是一个思考问题很深入的人，而一个常常笑眯眯的人可能是一个乐观开朗的人。
通过准确地描述人物的外貌、语言和动作，你可以帮助读者更好地了解和体会人物的性格特点。记住，要注意细节和具体性，通过观察和描写来塑造生动的人物形象，使读者能够产生共鸣和情感连接。
