外国文学基础课程

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吃瓜小能手17
2022-10-23
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① 汉语言文学专业(基础科段)课程

其实最先准备的来应该是专业课,源中国古、现、当代文学,外国文学,古代汉语、现代汉语要首先准备,看你个人的专业学习情况了,觉得哪个环节比较薄弱就先准备哪个。文学概论相对容易记忆,稍排其次,写作再次。下一个是心理学,其次是马哲、邓论,因为政治高中阶段都已经学过,基本知识还是比较了解,容易记忆。希望可以帮到你~

② 外国文学考研需要学那几门课程

外国文学考研需要考政治、英语、数学、专业课一、专业课二五门。
考研初试共五科,满分为500分。各个专业考试科目不同,一般为政治+英语+2门专业课(或者数学+1门专业课),不是所有专业都考数学的。具体考试科目请参考自己拟报考招生院校历年招生专业目录。全国统考公共课有政治(满分100分)、英语(满分100分)、数学(一、二、三)(满分150分);全国统考专业课有心理学、教育学、历史学、农学、计算机科学与技术(满分均为150分)。除此之外,其它专业课均为招生院校自主命题、阅卷。

③ 自考汉语言文学专业的外国文学专题研究课程的考试大纲。以及教材在哪个网站上可以购买到

1.古代希腊罗马是欧洲文化的发源地。恩格斯说:“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础,也就没有现代的欧洲。”

2.古希腊位于地中海东北部,包括巴尔干半岛的地端(即希腊半岛)、爱琴海中数百个岛屿和小亚细亚西部沿海一带。公元前十二世纪以前,地中海中的克里特岛和希腊半岛上的迈锡尼地区已经出现了奴隶制国家,有了相当发达的文化,史称“克里特—迈锡尼文化”。(地理位置、特点、什么文化)

3、古代希腊流传至今的最早的文学作品是两部史诗——《伊利昂纪》和《奥德修纪》。相传这两部作品是诗人荷马所作,所以又叫“荷马史诗”。荷马问题的核心是史诗的作者和形成问题。十八世纪末十九世初的德国学者沃尔夫和拉赫曼提出“短歌说”,以尼奇为代表的另一些德学学者坚持“统一说”,赫尔曼为代表提出“基本核心说”。
《伊利昂纪》是描写特洛亚战争的。希腊主帅阿伽门农,主将阿基琉斯。特洛亚方面的主将赫克托尔。
《奥德修纪》主人公是木马计的策划者奥德修斯。史诗写他从特洛亚回国途中在海上飘流期间发生的故事。他的妻子珀涅罗珀,儿子帖雷马科。

4.古代希腊戏剧起源:是从狄俄倪索斯的祭典发展而来的。狄倪索斯是酒神,也被希腊人尊为自然之神。

5.希腊悲剧艺术形式:戏剧的成分和合唱队的抒情成分,始终是悲剧的两个不可缺少的组成部分。

6.古希腊主要悲剧作家:埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯,史称三大悲剧诗人。

7、阿里斯托芬被恩格斯称为“喜剧之父”。作品《云》、《蛙》、《阿哈奈人》。

8、教会统治和教会文学:欧洲封建社会在意识形态方面的基本特点是:基督教在文化、教育、哲学、文艺以至整个精神领域里,占有绝对的统治地位;基督教成了欧洲封建制度的支柱。(1405年基督教东西两派分裂,西派称为天主教)。
教会思想统治的主要武器是《圣经》。《圣经》分《旧约》和《新约》(西方教会文学最重要的是《新约》,东方最重要的是《旧约》)。

9、人民英雄史诗:中世纪早期人民文学的主要成就是各族人民的英雄史诗,像日耳曼人的《希尔德布兰特之歌》,盎格鲁·撒克逊人的《贝奥武甫》、冰岛人民的“埃达”和“萨迦”。“埃达”较完整地保留了北欧人民最古老的神话、传说和英雄史诗,是欧洲文学中仅存的异教作品,是以诗歌的形式记北欧的神话。“萨迦”是散文叙事文学。

10、英雄史诗和民间谣曲:史诗如法国的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德国的《尼伯龙根之歌》、俄罗斯的《伊戈尔远征记》为四大史记。其中以《罗兰之歌》最为著名。 “罗宾汉谣曲”是一组歌唱侠盗罗宾汉的作品。

11、骑士文学:法国是骑士制度比较发达的地方,所以也是骑士文学最兴盛的地方。骑士文学的主要体裁是骑士抒情诗和骑士叙事诗。骑士抒情诗最早产生于法国南部的普罗旺斯。

12、亚瑟王与他的圆桌骑士的故事是骑士叙事诗常写的题材。其中最著名的骑士有郎斯洛、格莱斯、盖兰德和圣杯的保护者契莱尔等。描写亚瑟王传奇的最有名的作家是法国诗人克雷蒂安·德·特罗阿。他的著名作品《郎斯洛》。

13、城市文学:城市文学的主要形式是韵文故事、讽刺叙事诗和寓言诗。韵文故事(又称“笑话”)是一种短小精悍的诗体小故事。作品《驴的遗嘱》。讽刺叙事诗的代表作是法国的《列那狐传奇》。市民文学的另一部代表作是法国的《玫瑰传奇》。法国的吕特博夫和维庸是比较著名的市民诗人。

14.恩格斯评价但丁,“他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”

15.但丁出身于佛罗伦萨一个小贵族家庭。《新生》写贝雅特里齐,共三十一首,又用优美的散文把它们串连起来。《新生》中的诗歌属“温柔的新体”诗派。

16.但丁的学术著作《飨食》和《论俗语》(均未写完)。《论俗语》是一篇语言学著作,也是一篇美学著作。

17.《神曲》的意大利文原意是“神圣的喜剧”。但丁只给自己的作品取名《喜剧》。《神曲》全长一万四千二百三十三行,分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部。但丁随维吉尔而行,首先来到地狱和炼狱。在维吉尔带领下,一层层地上千到了乐园。这时维吉尔突然不见,天空中祥云浮现,仙乐声中出现了万花蔟拥的贝雅特里齐。这位圣女把他带进了天堂。(两个引路人)

18、意大利的人文主义思想在但丁的作品中已露端倪。到十四世纪下半期,在但丁的故乡佛罗伦萨又出现两位人文主义运动的先驱者彼特拉克和薄伽丘。

19、意大利的弗兰齐斯科·彼特拉克被史学家认为是第一个人文主义者。他的诗集《歌集》开一代诗风。彼特拉克大量采用十四行诗体。

20、意大利的乔万尼·薄伽丘 短篇小说集《十日谈》。《十日谈》的框式结构是学习 *** 故事集《一千零一夜》的结果。故事的重要主题是反教会,揭露天主教会和僧侣的腐败、虚伪。通过爱情题材反对禁欲主义,反对封建偏见。小说用意大利语言写成。

21、卢多维科·阿里奥斯托作表作《疯狂的罗兰》。

22.托夸多·塔索是意大利文艺复兴运动的最后一个代表作家。代表作是长诗《被解放的耶路撒冷》。

23、法国以龙沙为首的贵族派人文主义集团——“七星诗社”推崇古典文学。后期人文主义作家代表是蒙田,作品《随笔集》。

24、法国民主倾向的人文主义者的代表是弗朗索瓦·拉伯雷。长篇小说《巨人传》,前两部写巨人国王卡冈都亚和他的巨人儿子庞大固埃的出生、教育、游学和他们的文治武功,后三部写庞大固埃和他的朋友巴汝奇如何探讨婚姻问题,以及他们为寻找“神瓶”而游历各地的见闻。

25、十六世纪以来,西班牙文学进入繁荣时期,文学史上称为“黄金时代”。
洛贝·德·维加是“黄金时代”西班牙民族戏剧的代表。他最优秀的作品是《羊泉村》。

26、.西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是《托梅斯河上的小拉撒路》(中译本名《小癞子》)。

27、“黄金时代”西班牙文学的最高成就,是塞万提斯的创作。西班牙文学由于他的成就而登上了文艺复兴时期欧洲文学的高峰。他的不朽名作《堂吉诃德》成为这一时期欧洲文学发展史上的最重要的硕果之一。

28、英国人文主义思想在十四世纪已经露出曙光。杰佛利·乔叟就是英国第一个表现出这种新思想倾向的文学代表。他的名著是《坎特伯雷故事集》(大部分用诗体写成)

29、十五世纪末,英国人文主义学者托马斯·莫尔,对话体幻想小说《乌托邦》(1516),是近代空想社会主义小说的开端,在欧洲文学史上占有特殊地位。

30、十六世纪中叶以后,英国人文主义文学发展到兴盛时期。埃德曼·斯宾塞,长诗《仙后》被认为是当时英国诗歌的代表作。

④ 外国文学如何备课

外国文学的课,很多中文系的学生都不大喜欢听.因为以前高中时期大家接触得少,懂的不多.所以上这门课的时候,千万不要讲得太深奥,要不学生更不爱听了.如果单单是按照教科书来讲课,又太枯燥了一点.讲到一些名著的时候,可以联系由他们改编的电影.

教材中的重难点要多花时间讲,可以多讲作家的趣事啊,对于作品的分析一定要深刻.建议这位兄弟,去图书馆多看看那种插图本的外国名著介绍,挺好看的,也很好用,上面的内容讲给学生听,既浅显又有趣.

上外国文学必不可少的要对比较文学理论要有一定的了解.可以找一些基础知识看看.希望我说的能对你有帮助.

⑤ 外国文学选读课对提高学习素质的作用

可以让我们了解到中西文学的差异,我觉得文学是可以加强我们看待问题更深刻,慢慢的你会发现你能更喜欢去分析问题

⑥ 通过本学期的《外国文学史》课程学习,你学到了什么

能系统的熟知西方文学的大致发展脉络,比较文学思潮的变迁,从古希腊到十九世纪的现实主义,加深了对西方一些名著的了解,丰富了自己的人文知识的同时,又提供的自己的文学鉴赏水平。

⑦ 《外国文学史》课程讲什么内容

《外国文学史》课程以时代进程为顺序描述了自古希腊至当代欧美各国的版文学发展、演变情况,既概权括了各个时期文学及各种文学流派的历史文化背景、思想倾向、艺术特征,又比较深入地对诸如莎士比亚、巴尔扎克、雨果、托尔斯泰、卡夫卡、萨特等一些著名作家、诗人的文学成就进行探讨,并精选出重点作品加以分析和评论,使同学们通过点面结合的学习方法,对欧美文学有一个总体的把握。

⑧ 《外国文学电影经典名著赏析》课程内容是什么

其实这就是修学分,我原来上过,平时就是看看名著改编的电影,等课版程结束时,写一篇关权于你看过的名著电影的赏析观后感就可以了,而图书馆有很多名著赏析的分析,到时候参考下就行了,收获,感觉就是看电影后,自己的一些感受吧,看跟名著的差距什么的,见仁见智。

⑨ 《外国文学史》课程主讲老师是谁

《外国文学复史》课程制主讲老师是中国人民大学文学院教授,博士生导师。主要讲授《欧美文学史》、《外国文学名著选读》、《比较文学概论》、《比较文学专题》、《现当代西方文学专题》等课程,曾在美国及美国多所大学在中国的教学科研项目中讲授中国古典文学与中国现代文学,荣获北京市优秀教师称号。
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