信息技术与小学数学的关系
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数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,所以小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁, 信息 技术 正是这样一座桥梁。在 信息 化进程迅猛发展的今天, 信息 技术 与学科整合的形势已刻不容缓,在学校 教学 中所占重要地位不言而喻。
信息 技术 与课程整合不断深入,引起了数学 教学 中学习内容、学习方式的深刻变化, 教学 手段和 教学 方法的更新,促进了教师、学生、教材、多媒体资源几个要素构成的 教学 结构的变革,优化了学生对数学的学习过程。
信息 技术 与课程整合不断深入,引起了数学 教学 中学习内容、学习方式的深刻变化, 教学 手段和 教学 方法的更新,促进了教师、学生、教材、多媒体资源几个要素构成的 教学 结构的变革,优化了学生对数学的学习过程。
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