Question

如何对待学生抑郁症的问题？

Answer 1

学生家长对于孩子的抑郁障碍,主要方面认识误区如下：

第一种是最严重的。孩子已经出现精神心理问题了，但父母仍然处于无知、忽视的状态，不但不自我反省，还认为这是孩子的问题。认为孩子“懒”、“自私”“玻璃心”“矫情”“叛逆”“装病”。

这样的父母不但会延续一贯的简单粗暴的教育方式，还可能认为是过去把孩子惯坏了，所以变本加厉，对孩子更加粗暴。他们会频繁地激活孩子的心理创伤，甚至加剧了心理创伤。

孩子有可能陷入恐惧中，表面温顺，但实际上病情在加重，更常见的情况是孩子的情绪波动非常剧烈，家里就像个火药库，随时都可能闹个鸡飞狗跳。

第二种则相对更多见。孩子罹患精神障碍后，父母知道孩子病了，要适当放宽要求，但他们对症状的心理根源仍不清楚，所以经常处于迷茫、无助的状态。

他们觉得孩子的部分问题是心里想不开，钻牛角尖，过分担心，不够宽容、过于好胜等等。所以容易跟孩子讲大道理，讲“正确的废话”，这些话在孩子看来无异于贬低，很容易把他们激怒。

第三种父母则更加痛苦。孩子确诊后，父母通过一些途径学习了科学的精神心理学知识，意识到孩子的情绪波动其实是创伤被激活了。而且有很多心理创伤是自己过去因无知而造成的。

在这种情况下，父母本来就内疚、自责，甚至认为自己是罪人。有部分父母已经出现了明显的焦虑症、抑郁症症状，也成了半个病人。

所以他们面对孩子时非常胆战心惊。可是那么多年的习惯、行为、语言风格不是说改就改的，他们可能一不小心又回到老路上去了，难以避免地刺激了孩子。

这种情况的父母相对好一些，他们已经有自我反省的意识，也有一些知识储备，只是还不知道一些具体的方法，以及缺乏积极的心态。