Question

孩子的学习成绩为什么起伏不定？

Answer 1

保守估计家庭占了70%，虽然说在学校待的时间可能比家里长，但是家庭从孩子刚出生起，就给他们添加了许多人格buff。

然后这些buff会影响他们在学校的表现。和同学的关系，学习效率等，这些都会受孩子早期在家庭当中受到的影响的影响。

家庭的正面buff多了，孩子在学校就吸收的多，成绩就好。表面上看起来似乎是学校对孩子的影响很大，实际上是因为他身上有一些优秀品质：尊敬老师，主动学习，乐于助人，关心同学等等，这些都是家长的言传身教赋予孩子的。所以说归根结底还是家庭对孩子的影响大

另一方面就更显而易见了，如果家庭给孩子添加了许多负面buff：注意力不集中，没有自信，害怕老师，不善社交等等。学校也几乎教不好，毕竟学生太多，再加上家里人天天补刀，孩子年龄又小，没有足够的智慧去应对这样的局面。这种情况下，家庭对孩子的影响就非常明显了。

这些都是家长在孩子0-3岁，3-7岁埋下的祸根。

首先，孩子在小时候需要玩，使劲玩，玩水玩沙子玩泥巴，只要没有危险，家长就不应该去打断。

用手摸，用鼻子闻，用眼睛看，这一系列行为都会激活孩子的感官系统，而感官系统都连接着大脑，这些信号都会不断激活孩子的大脑，让他们的认知水平得到提升，也就让孩子的思维变得活跃起来。思维活泼了，老师讲题的时候他就更容易懂了，孩子的思维就会像是沙子的形状一样，千变万化。

同样重要地，家长要给孩子足够的情感连接，给予足够的关怀。

尤其是当孩子主动找你的时候，如果你这时候把他一个人冷落到那，孩子会觉得很丢人的。这样次数多了，他就会变得封闭，冷漠，缺乏感情，感受力差，情商低。因为热脸贴上冷屁股冷落的恐惧已经深深地烙印在他的心里了，他不可能傻傻地“白给”。这样的孩子不懂得与人合作，对别人充满怀疑，只会去单打独斗，将来人生路上只会困难重重。

顺便提一句，这样的孩子语文成绩是不会好的，因为他难以理解文章作者的情感，学文科会非常吃力。

同理，那些玩的少的孩子，理科成绩是很难搞好的，因为思维比较呆板，学理科简直是折磨。

很他妈有趣的就是，家长通常会对男孩子少些感情。有时候，正常的情绪反应哭了一下，不去哄倒也没什么，还要上去羞辱一顿。却对玩泥巴管得很宽松——男孩子嘛，疯一疯也没什么。对孩子的无理要求可以拒绝，但一定要尊重他的情感。

家长对女孩子倒是充满关爱，只不过对她们玩泥巴的行为零容忍——女孩子就应该爱干净，居然敢碰泥巴，太不像话了。这样的禁锢，会影响孩子思维能力的发展。

这样的组合能有一万种，粗略分类一下：莫得感情，思维又迟钝的榆木脑袋；莫得感情，但思维活跃的狂妄之人；情感丰富，但智商为零的迷惑生物；情感丰富，思维活跃的健全人格。

还有一些比较极端的，比如孩子小时候经常被家长打，虐待；不被父母关心，被父母讨厌；夫妻经常吵架打架。这样环境下生长的孩子，以后就不只是学习问题了，精神分裂，抑郁，自闭症，通通找上门。更何况相对正常家庭的孩子也会抑郁，非要细究的话，原因就多了。

列举了这么多，我可以大胆估计：原生家庭对孩子的影响占了90%以上。