科幻故事的作文怎么写
科幻故事的作文应该先确认角色，之后设定情节，最后修定内容。
确定角色：
所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。
大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。其实不难，只要引导学生把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块。
再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。
比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。
设定情节：
情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不可。
俗话说：“好的开头是成功的一半。”写科幻作文是从命题开始的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。我一般不给学生出题目，也不去限定习作的内容，只要求他们取的题目应是自己喜欢写的，符合习作的内容。
有的同学就凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目。
命好题后我先让学生选择材料，要求他们选取一些较有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础，不能漫无边际地糊扯乱写。
选好材料后就可以设定情节了：
1、开端。可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。
2、发展。真正切入主题后，要求学生把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，使自己越写越顺手，让人越看越爱看。
3、高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。
4、结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。我让学生通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音，把笔锋自然地转到现实；让他们在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思考，去品味，使他们有一种回味无穷的感受。
修定内容：
所谓修定内容，就是在写完之后对文章的不足之处加以修正，使文章更具体，更生动，更通顺。文章的修改可采用多种形式：
1、自改。让学生自己读习作，把认为不通顺、不具体或不合乎情理的地方进行必要的修改。
2、互改。有的同学自己写的文章自己不能发现它的缺陷，我就让他们尝试着交换修改，学生的积极性更高了，取得的效果也相当不错。
3、教师个别面改。教师选取典型的习作，当着该同学的面，指出他的优缺点后不时和该同学讨论交流，形成一种良好的师生互动过程。
4、小组改。把学生分成几个小组，修正本小组同学的习作。不仅修正了习作，而且使同学之间的关系更为融洽了。
5、全班评议。先出示习作让学生默读，再让他们分小组讨论，接着他们发表自己的观点和意见，最后由老师作个小结后让学生对照着修改各自的习作。
总之，写作之前必须认认真真地构思，构思好了，再构思，再补充，直至认为情节完美了才开始动笔；写作时把过程写具体、生动；写完后仔细修改，甚至每一个字，每一个词，每一句话，都得经过仔细地推敲。
什么是科幻
其实，科幻并没有一个明确的定义，人们刚开始拿到它的时候，并不知道它是什么，但是，当你读完它之后，你就会明白，那就是科幻。
这句话看似非常霸道，但是却非常有道理。
我们把时间线推回到 1818年。那一年，18岁的玛丽·雪莱和自己的男朋友珀西·比希·雪莱，还有著名的诗人乔治·戈登·拜伦开始了一场挑战游戏—— “在夏天结束之前，谁能够写出最恐怖的故事？”
然后，三个人开始了自己的写作。最终，玛丽·雪莱写出了文学史上的第一部科幻小说 《弗兰肯斯坦》（也译作 《科学狂人》）。
这个故事讲述了一个叫弗兰肯斯坦的科学狂人因为母亲的死亡，将自己的研究方向设定为研究人体复活。他在墓地中挖出能用的尸块，然后拼接成一具完整的尸体。在一个雷电交加的夜晚，尸体复活了。
你看完这个故事简介之后，会认为它是科幻吗？我想大部分人不会，按照现代人的眼光，这部作品似乎更像是哥特文学——恐怖、超自然。
但是，结合了时代背景之后，你就明白了。当时，博罗尼亚大学的科学家伽伐尼和他的外甥进行了一场电击青蛙 （死囚 ）实验。实验中，伽伐尼电击死亡的青蛙后发现青蛙的肌肉会收缩，于是提出了 “动物电”的说法。而他的外甥则将这个实验用在了死尸上，结果是尸体有了肌肉运动，并睁开了眼睛。
所以，这部哥特作品为什么成为第一部科幻作品也就一目了然了——因为玛丽·雪莱以当时的科学实验为依据进行推演。此外，玛丽·雪莱所处的时代正是一个生物、物理技术大发展的时代，也促成了这本书中各种思想的形成。
科幻更像是一种形式
当然了，科幻的对象可不止是科学发展，还有整个社会生产力的进步。在此,我们以 1921年捷克作家卡雷尔·恰佩克的剧作《罗素姆的万能机器人》为例。
剧作中，一名叫罗素姆的哲学家制造出了一种机器人，这种机器人与人类的外貌相差无几，并且可以自行思考。这种机器人被资本家看中了，于是大批制造来充当劳动力。然而，随着机器人思考力的提高，一场机器人灭绝人类的计划也开始了……
这部作品推出后，机器人这个名词正式走向历史舞台，而伴随着人类的进步,计算机技术、神经网络技术的发展，有自我意识的机器人，似乎离我们越来越近了。可是，当我们将时间线推回到1921年，会发现恰佩克作品中机器人出现的年代，正是生产线、机械化取代人工的时候。
所以，科幻并不是恐怖、言情、历史或者任何一种思想感情指向明确的文体,更像是一种形式。它基于当代科学并进行推演，阐述未来科学发展后你的生活、整个社会的发展变化，这就是科幻。
