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在这金秋收获的季节里,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。
踏入这所久违的学校,望着那张张熟悉的脸——还是一点也没变。同学们的心情都很好,嘴角微微挑起,亲热地和大家打招呼。老师,留给我们的仍然是那辛勤的身影——这么多同学来到班上,一定让老师累坏了!
又是一个新的开始,自然会有一些改变。原来的教室不再属于我们班了,我们XX年级了。同学们也有很大的变化。当然,这不仅仅是同学们都长高了很多,更多的是大家都变得成熟懂事了,不再像四年级时那么调皮爱玩了。可是爱说话的毛病还是一点儿没改,大伙儿叽叽喳喳地说个不停,像是多年未见得好友。有的说假期去哪了,有的在抱怨假期太忙(比如我),有的在打听作业是怎么做的……更有甚者,对我说:“我终于又听到你的声音!”看来,虽然老毛病没改,但是大家都已经为新学期做好了准备。
新的学期,新的打算,不能依然沉浸在暑假的快乐时光里,要投入到学习中去了。新学期伊始,首先,我要明确学习目标,胜不骄,败不馁,努力为之而奋进!其次,我要做好老师的得力助手,同学们的好榜样,帮助有困难的同学,深刻把集体荣誉放在第一位!最后,我在家里也要帮助妈妈做一些力所能及的事情,做一个热爱生命的好孩子。
让我们少掉一些贪玩,洗去一些无知,丢掉一些任性,多一份努力,多一份责任,多一份理解和宽容。吸着清新的空气,迈着轻松地步伐,洗去自己幼稚不懂事的一面,要有一个崭新的开始。在学习的天地里,感受知识的乐趣,为自己的明天而奋斗吧!
看着那发下来的崭新的书本,每个人心里都很激动,它即将要伴随大家度过这小学的最后一个学期了,而我们,也都要进入这紧张而充实的学习了。捧着新的课本,怀着新的心态,走在忙碌的人群中,告诉自己:每天要对得起夕阳!
踏入这所久违的学校,望着那张张熟悉的脸——还是一点也没变。同学们的心情都很好,嘴角微微挑起,亲热地和大家打招呼。老师,留给我们的仍然是那辛勤的身影——这么多同学来到班上,一定让老师累坏了!
又是一个新的开始,自然会有一些改变。原来的教室不再属于我们班了,我们XX年级了。同学们也有很大的变化。当然,这不仅仅是同学们都长高了很多,更多的是大家都变得成熟懂事了,不再像四年级时那么调皮爱玩了。可是爱说话的毛病还是一点儿没改,大伙儿叽叽喳喳地说个不停,像是多年未见得好友。有的说假期去哪了,有的在抱怨假期太忙(比如我),有的在打听作业是怎么做的……更有甚者,对我说:“我终于又听到你的声音!”看来,虽然老毛病没改,但是大家都已经为新学期做好了准备。
新的学期,新的打算,不能依然沉浸在暑假的快乐时光里,要投入到学习中去了。新学期伊始,首先,我要明确学习目标,胜不骄,败不馁,努力为之而奋进!其次,我要做好老师的得力助手,同学们的好榜样,帮助有困难的同学,深刻把集体荣誉放在第一位!最后,我在家里也要帮助妈妈做一些力所能及的事情,做一个热爱生命的好孩子。
让我们少掉一些贪玩,洗去一些无知,丢掉一些任性,多一份努力,多一份责任,多一份理解和宽容。吸着清新的空气,迈着轻松地步伐,洗去自己幼稚不懂事的一面,要有一个崭新的开始。在学习的天地里,感受知识的乐趣,为自己的明天而奋斗吧!
看着那发下来的崭新的书本,每个人心里都很激动,它即将要伴随大家度过这小学的最后一个学期了,而我们,也都要进入这紧张而充实的学习了。捧着新的课本,怀着新的心态,走在忙碌的人群中,告诉自己:每天要对得起夕阳!
参考资料: 百度
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告诉你写法
开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种:
(1) 背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。
(5) 惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。
(6) 故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章。多用于记叙文,也可用于议论文。
(7) 数据法:引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法:以一个绝对不可能发生的为前提,吸引读者
(11)侧面转折描写:从另一个方面来烘托文章主题,引出下文。
(12)设置悬念:激起读者的兴趣,文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法:
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法:
从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句: 回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
自己加油吧
开头的写法:万事开头难,写作文也是如此,但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种:
(1) 背景法:说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法:交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法:提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法:用提问的方式来引出文章的内容,以引起读者的注意力。
(5) 惊语法:用令人感到惊奇的句子开头,激起读者的兴趣。
(6) 故事法:以讲故事的形式作为文章的开头,在此基础上展开文章。多用于记叙文,也可用于议论文。
(7) 数据法:引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法:引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法:常见于对标题下定义,然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法:以一个绝对不可能发生的为前提,吸引读者
(11)侧面转折描写:从另一个方面来烘托文章主题,引出下文。
(12)设置悬念:激起读者的兴趣,文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法:
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是对主题句的具体化,是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法:
从特殊到一般。具体、个别的事例出发,总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句: 回到文章的中心思想或主题句上,达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾:虽然形式是疑问句,但意义是肯定的,具有很明显的强调作用,能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望:对未来提出展望或希望,号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
自己加油吧
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改一下吧,一模一样哪有啊
一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天。迎来了早晨的第一缕阳光,又能来到这个美丽的校园,见到了朝夕相处的同学们,又一阶段的学习之旅启程了。
在以前的路途中,我曾经遇到过挫折与失败;我也曾经失落过。在一次次的挫折与失败中我最终选择的是坚强。经过一次又一次的努力我也取得过辉煌,但是,就在最后一次我失败了,而且让我非常的难过的一次,也是我退步最快的一次。这最后一次的挑战,让老师失望了,让家长难过了,也让自己失落了。
我知道这一切已经成为了历史,不会改变。
在今天的路途中,我选择的是忘记以前的一切,选择的是挑战未来,选择的是永不言弃。新的学期,新的课本,迎接新的挑战。在这学期里,我还是那样对待学习认真,刻苦。不放松。认真对待每一节课,不放过每一道题学习时要从点滴做起,善于积累,持之以恒、不弃寸功。我已经有了自己的目标。我有了自己的奋斗目标,有了自己要追赶的人。在新的学期里我会全力以赴的。我也知道“没有行动的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。”所有的成功都需要付出辛勤的努力。学习就要有一股韧劲,遇到困难,不退缩,肯动脑,知难而上。我会有自己的努力来证明自己的实力。相信不久后的我将会看到成功的喜悦。
相信一份耕耘,一份收获。
一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天。迎来了早晨的第一缕阳光,又能来到这个美丽的校园,见到了朝夕相处的同学们,又一阶段的学习之旅启程了。
在以前的路途中,我曾经遇到过挫折与失败;我也曾经失落过。在一次次的挫折与失败中我最终选择的是坚强。经过一次又一次的努力我也取得过辉煌,但是,就在最后一次我失败了,而且让我非常的难过的一次,也是我退步最快的一次。这最后一次的挑战,让老师失望了,让家长难过了,也让自己失落了。
我知道这一切已经成为了历史,不会改变。
在今天的路途中,我选择的是忘记以前的一切,选择的是挑战未来,选择的是永不言弃。新的学期,新的课本,迎接新的挑战。在这学期里,我还是那样对待学习认真,刻苦。不放松。认真对待每一节课,不放过每一道题学习时要从点滴做起,善于积累,持之以恒、不弃寸功。我已经有了自己的目标。我有了自己的奋斗目标,有了自己要追赶的人。在新的学期里我会全力以赴的。我也知道“没有行动的理想只能是虚无缥缈的空中楼阁。”所有的成功都需要付出辛勤的努力。学习就要有一股韧劲,遇到困难,不退缩,肯动脑,知难而上。我会有自己的努力来证明自己的实力。相信不久后的我将会看到成功的喜悦。
相信一份耕耘,一份收获。
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