Question

证明叶绿素的形成与阳光有关的实验

要把五个步骤写全 1 提出问题 2做出假设 3制定计划 4实施计划 5得出结论

Answer 1

1 提出问题：叶绿素的形成是否和光照有关
2做出假设：光照可以促进叶绿素的合成，无光照时叶绿素不能合成
3制定计划：对光照的有无进行控制，观察新生叶能否长成绿色
4实施计划：设置四个组，实验组（一直光照），空白组（一直无光照），验证组（前期无光照，后期加入光照），对照组（前期有光照，后期无光照），在上诉4中条件下分别观察大豆种子（或者其他种子）发芽新叶的长势及颜色。
5理论结果：实验组（新叶呈绿色），空白组（新叶呈白色），验证组（前期白色，加入光照后绿色），对照组（一直绿色）
5得出结论：实验组和空白组共同说明光照对，光照下可以产生（或积累）叶绿素，并通告验证组进行了验证。而对照组则排除了无光照时促进叶绿素的分解，而有光照是对叶绿素的生产无影响的这一可能。

Answer 2

1 提出问题
绿素的形成与阳光是否有关
2做出假设
绿素的形成与阳光有关
3制定计划
植物中有叶绿素的部位的细胞在光学显微镜下可以找到成绿色的叶绿体，而且叶绿素在光合作用下可以生成大量能量供植株生长。
用大蒜作为实验材料主要是因为，大蒜本身只有一种颜色，而且颜色比较浅，容易观察实验结果。
进行实验设计
4实施计划
把实验材料大蒜若干均分为两组，分别记录为甲乙两个组别。利用控制变量法，将甲组大蒜放在阳光充足的地方，乙组是放在没有阳光照射的阴暗处，两组的土壤条件，水分，温度等其他影响植株生长的条件都一样。
实验过程中每次分别记录好两组的各个植株的生长状况，记录好数据。
将所有记录好的两组的数据取平均值后进行分析和对比。
最后可能得出的实验结果有以下几种：
1.甲组的植株株高比乙组高，甲组的有明显的颜色变化，乙组没有明显的颜色变化，甲组的植株长势比乙组好。
2.乙组的植株株高比甲组高，甲组的有明显的颜色变化，乙组没有明显的颜色变化，甲组的植株长势比乙组好。
3.甲组的植株株高比乙组高，甲组的有明显的颜色变化，乙组没有明显的颜色变化，乙组的植株长势比甲组好。
4.乙组的植株株高比甲组高，甲组的有明显的颜色变化，乙组没有明显的颜色变化，乙组的植株长势比甲组好。
5得出结论
绿素的形成与阳光有关