
如何培养中学生的演绎推理能力
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我不知道你说的中学生是初中生还是高中生,我只谈谈自己的看法^_^。
如果是初中生,这个推理能力可能更多地在于故事类就是一些推理方面的故事之类的,这方面我不是行家呵呵不多说了。
如果是高中生,我单纯从数学方面来讲。
首先是基础的问题,任何的推理都需要基础,就是我们推理本身的基本来源。仅针对数学来讲,就是课本最基本的知识,这些必须熟练到随口而出的地步,没有这个基础其他的就搞不好,这个需要下相当大的时间和精力去做,而且没有任何捷径而言。
再者就是逻辑体系的一些东西。之前我们将真假命题,逆反命题之类的就是这种逻辑。一个东我们要反面考虑,否定考虑等等。还有并,或,且等等。我对逻辑体系还不是很了解,建议你去看一些逻辑体系方面的书一定会有帮助的。
其次,是否可以延伸一些其他的东西。我举个例子学习的过程。在企业质量管理里面有个PDCA(这个我就不多说了,你百度一下)。同样我们学习也可以利用它,这样可以把逻辑演绎积累并且逐步提高,一定时间自然可以取得不错的效果。
最后就是一些典型例题,注意是典型的例题,是少而精。可惜的是现在的教育过于注视数量忽视了质量。我一直觉得老师的职责是寻找精品然后交给学生,只是现在社会逼迫他们整天累得不行效果很差。
以上个人见解,还望不吝赐教,thanks!
如果是初中生,这个推理能力可能更多地在于故事类就是一些推理方面的故事之类的,这方面我不是行家呵呵不多说了。
如果是高中生,我单纯从数学方面来讲。
首先是基础的问题,任何的推理都需要基础,就是我们推理本身的基本来源。仅针对数学来讲,就是课本最基本的知识,这些必须熟练到随口而出的地步,没有这个基础其他的就搞不好,这个需要下相当大的时间和精力去做,而且没有任何捷径而言。
再者就是逻辑体系的一些东西。之前我们将真假命题,逆反命题之类的就是这种逻辑。一个东我们要反面考虑,否定考虑等等。还有并,或,且等等。我对逻辑体系还不是很了解,建议你去看一些逻辑体系方面的书一定会有帮助的。
其次,是否可以延伸一些其他的东西。我举个例子学习的过程。在企业质量管理里面有个PDCA(这个我就不多说了,你百度一下)。同样我们学习也可以利用它,这样可以把逻辑演绎积累并且逐步提高,一定时间自然可以取得不错的效果。
最后就是一些典型例题,注意是典型的例题,是少而精。可惜的是现在的教育过于注视数量忽视了质量。我一直觉得老师的职责是寻找精品然后交给学生,只是现在社会逼迫他们整天累得不行效果很差。
以上个人见解,还望不吝赐教,thanks!
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