Question

家庭教育如何能够获得成功？

Answer 1

【前期观点阐述】
在对成功的家庭教育和失败的家庭教育的比较研究中，我发现，并不是父母期望孩子怎么样成长孩子就能怎么成长，更不是父母要孩子成为怎么样的人孩子就能成为怎么样的人。孩子的成长也是有其客观规律的。家庭教育必须遵循孩子成长的客观规律，对孩子实施理性、科学的教育，才能得到理想的效果。相反，有许多事例表明，父母刻意按自己的期望和模式去要求孩子，孩子最终却偏偏向父母所期望的相反方向发展，其原因就由于父母违背了孩子成长发展的规律，盲目的、想当然的对孩子进行教育，失败就是必然的了。
人类从事任何活动，只要违背客观规律都要面临失败的结局。
鉴于以上认识，通过我自己的教子实践、长期的观察分析和研究，我发现，所有成功的家庭教育都由“正确的家庭教育观念”、“理性的家庭教育态度”、“良好的家庭教育环境”、“科学的家庭教育方法”和“培养孩子终生受用的品质”这五大要素构成的。如果家庭教育满足了这五大要素，那么父母对孩子的教育就一定会成功的。或者说，如果孩子的成长满足了这五个外部条件，孩子就一定能够得到理想的成长和发展，就可以成为最好的自己。

【家庭教育能够获得成功“5要素”】
成功家庭教育的要素之一：树立正确的家庭教育观念。
父母持有的教子观念支配着父母对孩子的态度和教育孩子的行为。
如果父母所持的是“孩子不打不成才”的观念，那么父母对孩子的态度就是严厉的、冷酷的，所采用的一定是简单粗暴的体罚的方法。
如果父母所持的观念是“孩子的人格与父母是平等的”，那么父母对孩子就是尊重的态度，所采用的必然会是民主的、与孩子平等的沟通的教子方法。
正确的家庭教育观念，就是父母对孩子的成长有客观的、正确的认识和理解。
树立了正确的家庭教育观念，就把握了正确的家庭教育的方向。所以，树立正确的家庭教育观念，是使家庭教育获得成功的必要前提条件。
可以说，没有正确的家庭教育观念就不会有家庭教育的成功。
树立正确的家庭教育观念要解决的根本问题，一是要尊重孩子、理性的对待孩子的成长，把孩子当着社会成员而不是父母的私有财产来教育。二是克服功利性的教子观念，不要只是为孩子目前取得怎样优秀的学习成绩，考上什么重点学校着想，而是要重视孩子的全面发展和综合素质的培养，为孩子一生的生存、生活、发展着想。家庭教育主要是为孩子一生的学习、工作、事业发展和生活幸福打下基础。
每个家庭条件不同，每个孩子本身的先天条件也不同，每个父母教育孩子的能力更不同。所有这些因素都制约着孩子的成长，所以每个孩子的成长的过程也不同，发展的结果也不同。
能够在现有条件充分发挥家庭教育的效能，让孩子得到最好发展，让孩子成为最好的自己，就是成功的家庭教育，就是成功的父母。父母如果树立了这样的观念，就可以避免对孩子成长的焦躁情绪和不理性的态度，就会减少好多的家庭教育失误了。
成功家庭教育的要素之二：确立理性的家庭教育态度。
所情理性的家庭教育态度，是指父母要尊重孩子成长的客观规律，对自身教育孩子的能力、家庭经济条件和孩子自身的先天和后天的条件有比较清楚的认识，对孩子教育、成长和发展要有客观的态度，对孩子的成长结果持平常的心态，重视把握对孩子的科学教育过程，不要对孩子过高的期望，不要刻意按父母的方式去要求孩子。
理性的家庭教育态度，就是父母要把孩子当作一个活生生的有自己独立个性的个体，尊重孩子人格和独立性，不要把孩子当作由父母任意操纵的机器，不要想当然的按父母自己的错误方法去教育孩子，不要强制孩子要做什么不做什么；不要刻意地按父母自己的意愿、按父母想要的模式去制造孩子，不要刻意要孩子成为什么样的人。
对孩子的教育确立理性的态度，是让孩子健康成长的一个非常重要的因素。确立了理性的家庭教育态度，父母在教育孩子的过程中就会保持清醒的头脑，不会有急功近利、拔苗助长等违背孩子成长规律的错误教育方式的发生，从而能避免因教育孩子的失误而给孩子的一生造成不良影响。
成功家庭教育的要素之三：营造良好的家庭教育环境。
人是环境的产物，一切生命都是环境的产物，这就是自然的法则。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子成为怎么样的人，主要是由孩子所处的生活环境影响和所接受的家庭教育决定的。
家庭环境就是孩子成长的土壤，这个土壤的好坏，决定着孩子否能顺利成长，决定着孩子将来成为什么样的人。
如果孩子成长在一个生活懒散、行为粗俗、文明程度低的家庭之中，孩子就会成为一个生活懒散，行为粗俗，文明程度低的人。
如果孩子生活在一个勤劳朴实，遵章守纪，重视道德文明的家庭，孩子也会成为一个勤劳朴实。遵章守纪、行为文明的很有教养的人。
所以，营造一个能让孩子健康成长的家庭环境非常重要。
良好的家庭教育环境主要标志，是孩子有一个安定的家庭学习、生活环境，能够愉快的学习、生活，身心能够得到健康的发展。
良好家庭教育环境的主要表现是，家庭充满爱的阳光，父母关系和谐，家庭成员关系和睦，父母尊重孩子，亲子关系良好，家庭成员生活方式健康，有平等民主的家庭氛围等等。
成功家庭教育的要素之四：实施科学的家庭教育方法。
人的活动效能高低取决于采取的方法和措施。如果方法科学、措施得当，就会事半功倍、顺利高效地取得预期效果。相反，如果方法不当，措施不力，就会事倍功半，活动效能就低，难以实现预期目标；如果方法错误，则不仅可能实现不了预期目标，还有可能把事情办砸，事与愿违，导致失败的结局。因此，从事任何活动，采用科学的方法非常重要，家庭教育当然也不能例外。
现在好多父母的家庭教育效果总是不好，甚至非常糟糕，追根究底，家庭教育方法出了问题是一个非常重要的原因。不当的、错误的家庭教育的方法，往往造成孩子的抵触情绪和逆反对抗心理，必然会导致家庭教育的失败。因此，在家庭教育中重视教育孩子方法的科学性至关重要。
著者认为，实施科学的家庭教育方法，就是要用科学的家庭教育理论和心理学理论作指导，遵循孩子的身心特点和成长的规律，采用能为孩子接受的恰当的方法进行对孩子的教育。为此，父母有目的地学习和掌握一些科学的家庭教育理论和方法，提高自己的家庭教育素养和能力是非常必要的。
成功家庭教育的要素之五：培养孩子终生受用的素质。
本要素主要是针对家庭教育的任务和目标，也就是把孩子培养成什么样的人而言的。
通过家庭教育让孩子成为什么样的人，父母必须心中有数。对孩子的培养一定要有一个明确的培养目标，否则就是瞎子摸象，教育孩子就失去了目标和方向。
教孩子学习科学文化知识主要是学校教育的任务而不是家庭教育的主要任务。
家庭教育的主要任务就是形成孩子良好的道德品质，教会孩子做人，让孩子成为合格的社会成员。
家庭教育的主要任务，就是形成孩子健全的人格和健康的心灵，培养孩子学习、生存和发展、独立创造幸福生活的素质能力，为孩子毕生生活、事业发展作好奠基工作。
在儿童的成长过程中，学习和掌握科学文化知识是重要的，但是更重要的是形成那些影响儿童一生学习、工作、生活、交往和发展的终生受用的素质。
孩子学到的知识可能遗忘，而素质却会伴随孩子的一生。
知识也可能变成陈旧的东西，而素质却会影响人的一生。
所以家庭教育最重要的任务就是培养孩子的综合素质，为孩子一生的学习、工作、生活和发展奠定良好的基础，让孩子更顺利地走过自己的一生。
以上五大要素构成了成功家庭教育的一个整体系统结构，其中树立正确的家庭教育观念、确立理性的家庭教育态度和实施科学的家庭教育方法是家庭教育成功的关键，良好的家庭教育环境为孩子的成长提供了适宜成长发育的土壤，培养孩子终生受用的品质是家庭教育的最终目标。
要让孩子健康成长、良好发展，五大要素缺一不可。

Answer 2

家庭教育？你是想教育家长，还是想教育孩子？

教育孩子，简单又不简单。一点：换位思考。简单不？

其实啊，大人一说：哎呀~~孩子这个不对那个不应该！说这句话之前先想一想：你是否曾经年幼无知过？你小的时候大人这么说你，是否接受过？如果你接受了，你的孩子未必能接受。毕竟人和人不同，想法不一样。要是你不能接受，还强迫孩子接受，那你得的病比孩子严重的多。

想教好孩子，首先自己要返璞归真。我是90前，小的时候没有电视、电脑，夏天就是个快乐的小二B到处乱跑，拿跟小树杈当金箍棒那么耍，还得说它能变长能变短。冬天冻的跟孙子似的，还是冰天雪地里面打雪仗。换做是我的孩子，如果我看他拿跟木棍在那学孙悟空，我说他是个白痴，那我又是啥？

问题就是——现在太多家长不明事理。他小的时候撒尿和泥，放屁崩坑，现在长大了，懂事了不玩这个。但是不能用你大人的思维来衡量孩子呀，你必须回到你小的时候，你要学会像孩子一样幻想——我手里的擀面杖就是金箍棒，这你才能跟孩子有共同语言，才能交朋友。才能得到孩子的信任。只有这样，他才能听你的话。

既是家长，又是导师，也必须是朋友。其实当个家长挺难的，难的不是如何养孩子，而是如何教孩子。我没孩子，但是我敢说我告诉你的就是真理！为啥？因为我懂得换位思考！

所以说：不是没孩子的就不懂教育孩子，而是有孩子的他真就没几个懂得如何教育孩子！

人一大，懂的多了，私心就重了。大人经历了很多，尤其被人管的居多。在家听爹妈的，到学校听老师的，上班听领导的。这就完了，心态不平衡了，一回家就觉得——到哪我他妈都让别人管我，有了孩子我他妈还不好好行使自己的权利嘛！！！

真的，我就一句话：我他妈权你奶奶个攥啊？想让孩子好，你就得教育好，你自己心态不好，那谈什么教育啊？

很多时候，家长没文化，就希望自己孩子有文化。这个案例不是没有，比如农村人没什么文化，孩子也能考大学。但很多人忽略了一件事吧——正因为人家完完全全的没文化，所以人家不瞎管，也不瞎教！生怕自己的没文化耽误了孩子的有文化！

城里的家长不一样，总觉得自己学过，社会经验也有，社会经历也有，仕途、商途的经验都有，这就可以教孩子管孩子了，你孩子是你员工吗？是你科室的科员吗？孩子不是大人，他接受不了那种教导和管理。所以，你这个有文化的教导，反倒是对孩子的误导！！！

什么网上的这个要素，那个指导，都纯粹扯淡！人和人思维不一样，用同样的方式教导孩子，教出来啥呀？机器人吗！！！

换位思考，孩子是啥样，你就变成什么样。而且最重要的一点，对于孩子，那不能是“教”！而是去“引导”！你的知识永远是你的，不可能是他的。你的经验可以给他，你的经历能给他吗？所以，引导，让他学会自己思考，积累自己的经验和知识。这样的孩子，聪明！不要强迫孩子，这个你必须会，那个你必须懂。差不多的就可以，其他的让他自己悟，全是你教了，那他就是一傻蛋！是一白痴！道理很简单哪，你小时候的环境，你能给他吗？你认识的朋友，他也能认识吗？你接触的人和事，他接触的到吗？人的性格、知识程度等等等等，那是根据人的经历产生变化的，你不可能把自己的一切复制给他，那你强迫孩子完全学会你的东西，那有什么用啊？

孩子，不可能一下成为大人。但是大人，可以一夜之间变成孩子。你30岁，30年的东西让孩子一年全经历，那叫扯淡。但是孩子现在的经历，跟你一比你是行家呀！

社会压力很大，工作很累，身心的疲劳。要想缓解，找回点童心。这样，你也快乐，你孩子也快乐。没事引导引导，小孩的玩意还不简单吗？加上你大人的智慧，你都能玩出花来，是不是！告诉孩子——这个撒尿和泥要这样才像水库，放屁要这么崩那个坑才大！这个玩意有说法，不然紧张尿不出尿来，或者放屁把屎带出来了。这个，你有30年的经历了，你还玩不过孩子吗？

其实孩子也可以教导家长，但是参考自己的回复，已经太多了，能看完就算不易。有机会的，有机会继续。

Answer 3

1、发挥孩子的特长，用心引导；
2、注意平等，多多结合西式教育风格；这样的孩子处理事务和自主性才能独立，有自己得思想，也敢说，感想，敢做！
3、创新，一定要注意教育方式和培养方式的创新，潜移默化的营造这种氛围并培养之！

呵呵，记着，先做朋友，再做导师，从兴趣入手！

Answer 4

首先是管的问题。管，当然要管。而且绝大部分时候孩子是不服管的，认为自己什么都知道，特别是觉得自己的自由受到干涉。开始的时候会抵制，但是就像钓鱼一样，有耐心和心眼他/她迟早习惯。
第二个是管的力度。我觉得，每个人都是独立的个体，从孩子一出世，就有很多东西决定了。比如品性，比如志向。管的太多反而不好。注意管的原则：润物细无声。
第三个是沟通。沟通不是他把想的告诉你，而是平时开开心心的说的一些小的谈话的汇集。和睦最重要，有些人就是不知这个要领。平时说的多了，你再仔细想想，就会发现，该说的他都说了。剩下的，让他自己处理。不要怕事情闹大，闹大一次事情，会让你的下一代飞速成长。你要做的就是擦好屁股，也不要过分去责备，作为当事人的他比你痛苦。
沟通好了，自然谈理解。理解是相互的。不是说只是很多没修养的大人吼的那样：你怎么不理解我们？自己要言传身教。当你发现，自己教的不适合他的品性时，那么请注意他的成长方向，时时注意修正。
当他十八的时候，大部分时间可以放手了。
总之，我认为，教育孩子应该注意的大原则是儒家的推己及人。把孩子只看着孩子是教育不好的。想自己平时怎么尊重的朋友，怎么理解的朋友。那么，你就知道，怎样处理这一复杂的关系

Answer 5

孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度，适应起来比较困难，家长应该提前做一些适应性的正确引导，让孩子对新的学习生活有一些初步认识。

　　●利用孩子平时提出的一些问题进行引导。孩子平时喜欢提出这样那样的问题，家长在给孩子解答时，可以对孩子说：“你问的这些问题，妈妈也不完全懂，等你上学了，老师会告诉你的，因为老师知道很多很多的事情，你想问什么，老师就告诉你什么。”“到学校上学，你会学到很多知识。”这样做，孩子对上学就会产生兴趣，“上学”在她的脑海中有了一个初步的概念。

　　●提前带孩子到新学校参观、熟悉环境。开学前，父母可以带孩子到学校参观，让孩子认识上学的路线，以及学校位置，然后告诉她学校的一些设施和活动场所，学生在教室上课的情况与课外活动的种种乐趣，逐步培养孩子对学校产生好感，熟悉环境。

　　●给孩子准备学习用具，并教会使用方法。父母为孩子准备的学习用具有铅笔、橡皮胶、钻刀、作业本、尺子……。教会如何使用钻刀，以及笔断以后如何处理，还有作业本封面的填写、格子的作用等，教育孩子要爱护学校的课桌椅、门窗，不得乱写乱刻。

　　●培养学习习惯。孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅，到了小学就不同了，变成了以学为主。刚上小学孩子对学习充满了渴望，对老师发给她的各种书本感到新奇，对课堂上的学习兴味盎然。家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩，给孩子安排一定的学习时间，要求先做作业再去玩，并为孩子提供一个安静的学习场所，让孩子专心致志地做作业，并制定一个时间表，培养时间观念。完成作业后，也让孩子自由活动，做她喜欢的事情。

　　●培养学习兴趣。爱玩是孩子的天性，贪玩并不奇怪，对这一点，父母不要惊慌，要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，也就是说为她设计一些简单的游戏或活动，在游戏与活动中帮助孩子发现问题，引发兴趣，比如孩子不肯读书，可以找几个小朋友到家里和孩子一起读。学习形式多种多样，吃饭时可以从餐具入手，认识餐具名称，上公园玩时，教孩子认各种植物，花草以及各种类型的建筑物……，让孩子学得轻松有趣。

　　●鼓励孩子参加集体活动。刚进入小学，孩子与同学相处不习惯，有些性格内向的更加不愿与同学交往，对学校生活就产生恐惧感，这时候，父母应多鼓励孩子参加集体活动，如文艺演出，运动会，游戏，到同学家去玩，让孩子在集体活动中学会人与人交往，逐渐适应校园生活。