高一物理质点
下列情况中的物体哪些可以看成质点()A。研究绕地球飞行时的航天飞机B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮C.研究从北京开往上海的一列火车D。研究在水平推理作用下沿说平地面...
下列情况中的物体哪些可以看成质点( )
A。研究绕地球飞行时的航天飞机
B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮
C.研究从北京开往上海的一列火车
D。研究在水平推理作用下沿说平地面运动的木箱
为何只选D?别人说不选AC是因为没有研究问题,但在另外一些题中都把AC当做了正确答案。到底该选什么?为什么? 展开
A。研究绕地球飞行时的航天飞机
B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮
C.研究从北京开往上海的一列火车
D。研究在水平推理作用下沿说平地面运动的木箱
为何只选D?别人说不选AC是因为没有研究问题,但在另外一些题中都把AC当做了正确答案。到底该选什么?为什么? 展开
6个回答
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这个问题,如果是对高一的学生来说,我认为,AC是可以选的。
但是,如果是高三上复习课的学生来说,常常是不选的。
“质点”这个概念,一定要具体情况具体分析。比如A,如果研究的是绕地球飞行的航天飞机的轨迹,那是可以看成质点的。如果研究的是绕地球飞行的航天飞机的飞行姿态,那当然是不可以看成质点的。
同样,C选项,如果研究从北京开往上海的一列火车的行程或行驶时间,是可以看成质点的。如果研究这列火车有几节车厢,就不能看成质点。
但是,如果是高三上复习课的学生来说,常常是不选的。
“质点”这个概念,一定要具体情况具体分析。比如A,如果研究的是绕地球飞行的航天飞机的轨迹,那是可以看成质点的。如果研究的是绕地球飞行的航天飞机的飞行姿态,那当然是不可以看成质点的。
同样,C选项,如果研究从北京开往上海的一列火车的行程或行驶时间,是可以看成质点的。如果研究这列火车有几节车厢,就不能看成质点。
追问
为什么到高三又变了呢?搞得人思维混乱
追答
人的思维需要一个逐步提高的过程,对一个事情的看法则会随着思维水平的提高逐步得到完善。欲速而不达。
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