负号和减号一样吗？为什么？
两者是不一样的，减号是加减乘除四则运算里的运算法则，算作动词，要两者相减；负号，是相对于正来说的，算名词或者形容词，负数表达的量与描述的事件相反,负号表示相反的变化趋势,可以独立存在一个数上,减号不能独立存在。
一、负号：表示负数或负极的符号。写作"－"，与减号同。在数或一个代数式前加的一个符号，记作“-”，表示一个比零小的数或者一个数的相反数。
二、“—”是减号，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，“=”是等于号，等于号后面的数是差。
扩展资料：
有理数的符号，常常是困扰教师和学生的一个问题。为了表示具有相反意义的量，从而引入了正、负数，即在小学学过的数前面加“+”号就是正数，加“一”号就是负数。这是七年级学生首次涉及正、负数的概念。接着在讲有理数的运算时，“+“一”号又变成了运算符号。
（1）探索活动：甲、乙两队进行足球比赛。如果甲队在主场以4:1赢了3球，在客场以1:3输了2球，那么两场累积，甲队净胜1球。你能把上述过程用算式表示出来吗?
如果把赢3球记为“+3"，把输2球记为-2"，那么计算甲队在主客场比赛中的赢球数，就只要把(+3)与（-2）相加，即(+3)与（-2）。我们已经知道甲队净胜一球，所以(+3) +（-2）=+1。
与小学不同的是，由于有理数由符号和绝对值两部分组成，所以运算时既要考虑符号也要考虑绝对值。例如，首先要确定两场比赛的输赢，这是符号问题，然后确定输赢球的个数，这是绝对值问题。
（2）设置“数学实验室”的目的是让学生从“形”上感受有理数的加法运算法则。采用人人都可以动手操作的笔尖在数轴上两次移动的方法，直观感受两次连续运动中，点的运动方向与移动的距离实际移动效果产生的影响，通过“形与数”的转换，加深学生对有理数加法运算法则的理解。
从有理数的加法法则和减法法则可以看出，性质符号和运算符号是不同的，而在有理数的加、减混合运算中，却出现了运算符号同性质符号共存的情况 。
参考资料：百度百科-负号
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2024-10-30 广告
负号 ：- fù hào 表示负数或负极的符号。写作"－"，与减号同。 在数或一个代数式前加的一个符号，记作“-”，表示一个比零小的数或者一个数的相反数。 负数符号 负数是由中国古代的数学家最先所采用及应用的，在《九章算术》中便记载了负数及负数的运算法则。而在其他运 算中，亦有不同的方式来表示正负数，如在筹算时，会以红色的筹表示正数，黑色的筹表示负数。但这种方法用於毛笔记录时，换色十分不便，因此在12世纪，李冶首创了在数字上加斜划以表示负数. 图一所表示的是4.12x2-x+136-248x-2，这可以说是世上最早的负数记号。 而西方对负数的认识则比中国较迟，到15世纪後才正式应用负数。在运算中，亦有不同的负数符号以表示正负数。如在1800年，威尔金斯用表示-a；在1809年，温特费尔在数字前加上“┤”或“┐”来表示负数；而在1832年，W．波尔约用“ ”表示负数。此外，後来亦有不同方式表示负数如→a表示负数，←a表示正数；am为负数，ap为正数；又以表示负数，为正数。 直至本世纪初，享廷顿才开始采用接近现在的负数符号形式，如-3,-2,-1,0,+1,+2,+3，并逐渐成为现在的正负数。
“—”是减号，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，“=”是等于号，等于号后面的数是差。 10000（被减数） —（减号） 6000（减数） =（等于号） 4000（差）
