Question

人教版六年级上册语文第一单元习作第二板块

Answer 1

剽窃答案

Answer 2

哎！同命相连啊！我也在找范文，我根本不知道怎么写，声音有啥好写的嘛!!!!!!!!!!!!!!!!!!

一）范文引路

　　同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象真丰富！下面同学们再来感受一下生活中的声音。（用课件播放“叮当叮当”的声音，第一次柔和，第二次剧烈，第三次柔和）请同学们发挥想象，这是什么声音。老师把这声音想象成青花碗与汤勺的争吵声，根据这三次声音，老师编了一个故事，请大家仔细听，老师是怎样根据声音编故事的。

　　读下水文

　　读后请同学们评一评，说说对自己有什么启示。

　　（学生讨论交流，教师相机点拨、引导，将几个要点板书到黑板上：1、认真听，仔细辨析各种声音。2、大胆想，放飞想象展开联想。3、要合理，注意故事完整性。）

　　（二）、尝试编故事

　　1、现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音停了再说说你听到了什么？

　　（课件播放各种声音：咳嗽、狗叫声、门铃声、救护车的声音、风声、雨声……）

　　2、请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理的想象编一个有趣的故事。

　　3、请学生扼要讲述自己的创编思路，不要求详细描述。

　　4、通过精心构思，很多同学编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人，但不管如何编，这些故事与我们的生活有关，都要告诉我们一些道理。现在请同学们在小组里说说自己编的故事，请伙伴们帮你提提意见，重点看看你的故事合理不合理。

　　【设计意图】范文引路，由帮到放的过程，帮助学生构思及选材。

　　四、写故事--让声音在笔下生辉

　　根据音响编完故事，讲完故事后，你一定感到很有趣了。那你就趁热打铁，把你讲的故事写下来。友情提醒：第一步，尽可能使你的故事生动有趣，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。第二步，对照一下老师让你听的音响在你的故事中是不是体现出来了。如果没有写出声音，你就要补充出来，因为这样才合乎作文的要求；第三步，多读几遍，对故事中不妥当的地方做些修改。使故事情节生动，内容合理，这样，声音在你的笔下就生辉了。

　　附板书： 奇妙的音响世界

　　1、认真听，仔细辨析各种声音。

　　2、大胆想，放飞想象展开联想。

　　3、要合理，注意故事完整性。

　　教师下水文

　　青花碗与汤勺的争吵

　　青花碗和汤勺是一对形影不离的朋友，每当吃饭的时候，青花碗盛着热腾腾的汤，汤勺便陪伴着它，它们轻轻地碰撞着，发出“叮当叮当”的声音，就像奏响一支和谐悦耳的曲子。

　　一天晚上，碗橱里突然传来了一阵强烈的“叮当叮当”的声音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和汤勺争吵起来了。

Answer 3

自己学的自己知道

Answer 4

自己想，肯定会写出好的作文！

Answer 5

人教版六年级上册语文第一单元习作第二板块 悬赏分：0 | 离问题结束还有 14 天 23 小时 | 提问者：匿名 您不登录也可以回答问题 分享到： 用户名： 密码码：...