Question

要名人名言(急~~20分) 还要名言的读後感,名言的意义,领悟

Answer 1

圣地亚哥是出自海明微之笔的人物之一。故事中的他坚强、不服输。在一次出海打鱼的时候，一条比那小木船都大的箭鱼被钓钩勾住了，这条力大无穷、硕大无比的箭鱼带着钓钩，拖着老人与小木船在广阔无垠的大海上一直奔驰到了晚上，最终，大鱼被坚强的老人降服了。可正当老人把大箭鱼绑在船帮上准备带走时，又遇到了鲨鱼的袭击，一群鲨鱼围住他的小木船张开大嘴撕咬着老人捕到的箭鱼，老人把小刀绑在桨上，就用这么简单的工具与鲨鱼搏斗了一个晚上，最后终于把鲨鱼赶跑了，但是那条大箭鱼只剩下了一个鱼头、鱼尾和骨架。

当老人回到岸上，已是早上了，他到了家里就睡着了。

你看完这个故事的时候，一定会忍不住赞叹：“多么坚强的人呀！”是呀，老人在海上受到了多少折磨，饿得不行了，就吃几条生鱼，累了就在船上睡一小觉。

现在还有谁能经受得了这些苦呢？从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口，靠着父母生活。长大了还能担负起自己的家吗？

在我还比较小的时候，爸爸就开始锻炼我，要我学会自己洗澡洗头，自己穿衣带帽等等。当我看到其他小朋友还要爸妈帮忙的时候，我心里有说不出的自豪。

在此，我要说：“为了今后能够自力更生，让我们从现在就开始锻炼自己吧！”

B.学而不思则罔，思而不学则殆。我喜欢读书，所以经常会想起这句话，糊涂的时候会想起它，无聊的时候会想起它。今天想起它，因为我写了一句话，“有时候道理很简单，但是为什么人们在做事情的时候，却总把道理放在一边？”

有些人最讨厌听别人讲道理，总是会说，这些道理我都懂。有些人经常后悔，“大道理我都懂，为什么做事情的时候却总想不起来。”我自己也有这样的体验。那在这想与想不起之间，到底是什么在主导呢？后来我发现，凡是我能想到能用上的道理，多半是自己理解较透彻的，而那些想不起的，属于那种知道，但却一知半解，或虽然理解，却没有深入体会过的。

我想，用知识和思想来形容会比较贴切。那就是，同样是道理，有作为知识存在于头脑中的，有作为思想存在于头脑中的。作为知识的道理，你知道，你记得，如果是考试的话，你能够答得上来，但是，这种知识却没有能够转化为思想而内化为你自身经验的一部分。而作为思想而存在的，则你不仅知道，而且已经深入体会，它已经成为你的人生经验的一部分，在需要的时候，它自然会跳出来，为你所用。

在当下的应试教育的体系中，这样的现象很普遍。在学校里，没有了文化、思想、艺术，一切沦为知识，所有的美、价值被对与错这样简单的字眼所取代，没有了深刻与浅薄，高尚与卑劣，有的只是聪明与愚蠢。在知识不断增加的过程中，思考的能力，领悟的能力，感受的能力，审美的能力却不断的萎缩。富有而又贫穷，现状就是这样。然而，未必所有的过错都要归咎到学校，归咎到教育，学生本身也有问题，问题在于不思考。体制的东西很难改变，当体制没有改变之前，我们除了麻木的接受和发发牢骚之外，难道不能做点别的吗？每一个人都会说教育这不好，那不好，但是，说完之后呢，只有很少的人会去想办法来改变或者应对这种局面。其实，只要我们多思考一些，在学习知识的同时，把它们按照它们本来的面目去还原它，应试教育的弊端很大程度上可以规避，但是，有的人就是想考好的分数，就是不愿意花时间在这些似乎无用的东西上，那就没有办法了。呵呵，我只能说，没个性。

有时候，不是你想不起道理，而是道理想不起你。
有时候不是别人要难为你，而是你自己跟自己过不去。
有时候做人简单一些，不要太功利，或许能收获到更多的东西。

读书是学习，生活同样是学习。
对于一个习惯了学习思考，善于发现的人而言，人生就是在未知中行走，到处都是惊喜。而对于另外一些人，生很可能再也不会再有什么新鲜玩意儿了。

学而不思则罔，思而不学则殆。我希望经常想起这句话。

Answer 2

圣地亚哥是出自海明微之笔的人物之一。故事中的他坚强、不服输。在一次出海打鱼的时候，一条比那小木船都大的箭鱼被钓钩勾住了，这条力大无穷、硕大无比的箭鱼带着钓钩，拖着老人与小木船在广阔无垠的大海上一直奔驰到了晚上，最终，大鱼被坚强的老人降服了。可正当老人把大箭鱼绑在船帮上准备带走时，又遇到了鲨鱼的袭击，一群鲨鱼围住他的小木船张开大嘴撕咬着老人捕到的箭鱼，老人把小刀绑在桨上，就用这么简单的工具与鲨鱼搏斗了一个晚上，最后终于把鲨鱼赶跑了，但是那条大箭鱼只剩下了一个鱼头、鱼尾和骨架。
条比那小木船都大的箭鱼被钓钩勾条比那小木船都大的箭鱼被钓钩勾住了，这条力大无穷、硕大无比的箭鱼带着钓钩，拖着老人与小木船在广阔无垠的大海上一直奔驰到了晚上，最终，大鱼被坚强的老人降服了。可正当老人把大箭鱼绑在船帮上准备带走时，又遇到了鲨鱼的袭击，一群鲨鱼围住他的小木船张开大嘴撕咬着老人捕到的箭鱼，老人把小刀绑在桨上，就用这么简单的工具与鲨鱼搏斗了一个晚上，最后终于把鲨鱼赶跑了条比那小木船都大的箭鱼被钓钩勾住了，这条力大无穷、硕大无比的箭鱼带着钓钩，拖着老人与小木船在广阔无垠的大海上一直奔驰到了晚上，最终，大鱼被坚强的老人降服了。可正当老人把大箭鱼绑在船帮上准备带走时，又遇到了鲨鱼的袭击，一群鲨鱼围住他的小木船张开大嘴撕咬着老人捕到的箭鱼，老人把小刀绑在桨上，就用这么简单的工具与鲨鱼搏斗了一个晚上，最后终于把鲨鱼赶跑了，但是那条大箭鱼只剩下了一个鱼头、鱼尾和骨架。 ，但是那条大箭鱼只剩下了一个鱼头、鱼尾和骨架。 钩，拖着老人与小木船在广阔无垠的大海上一直奔驰到了晚上，最终，大鱼被坚强的老人降服了。可正当老人把大箭鱼绑在船帮上准备带走时，又遇到了鲨鱼的袭击，一群鲨鱼围住他的小木船张开大嘴撕咬着老人捕到的箭鱼，老人把小刀绑在桨上，就用这么简单的工具与鲨鱼搏斗了一个晚上，最后终于把鲨鱼赶跑了，但是那条大箭鱼只剩下了一个鱼头、鱼尾和骨架。

当老人回到岸上，已是早上了，他到了家里就睡着了。

你看完这个故事的时候，一定会忍不住赞叹：“多么坚强的人呀！”是呀，老人在海上受到了多少折磨，饿得不行了，就吃几条生鱼，累了就在船上睡一小觉。

现在还有谁能经受得了这些苦呢？从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口，靠着父母生活。长大了还能担负起自己的家吗？

在我还比较小的时候，爸爸就开始锻炼我，要我学会自己洗澡洗头，自己穿衣带帽等等。当我看到其他小朋友还要爸妈帮忙的时候，我心里有说不出的自豪。

在此，我要说：“为了今后能够自力更生，让我们从现在就开始锻炼自己吧！”

B.学而不思则罔，思而不学则殆。我喜欢读书，所以经常会想起这句话，糊涂的时候会想起它，无聊的时候会想起它。今天想起它，因为我写了一句话，“有时候道理很简单，但是为什么人们在做事情的时候，却总把道理放在一边？”

有些人最讨厌听别人讲道理，总是会说，这些道理我都懂。有些人经常后悔，“大道理我都懂，为什么做事情的时候却总想不起来。”我自己也有这样的体验。那在这想与想不起之间，到底是什么在主导呢？后来我发现，凡是我能想到能用上的道理，多半是自己理解较透彻的，而那些想不起的，属于那种知道，但却一知半解，或虽然理解，却没有深入体会过的。

我想，用知识和思想来形容会比较贴切。那就是，同样是道理，有作为知识存在于头脑中的，有作为思想存在于头脑中的。作为知识的道理，你知道，你记得，如果是考试的话，你能够答得上来，但是，这种知识却没有能够转化为思想而内化为你自身经验的一部分。而作为思想而存在的，则你不仅知道，而且已经深入体会，它已经成为你的人生经验的一部分，在需要的时候，它自然会跳出来，为你所用。

在当下的应试教育的体系中，这样的现象很普遍。在学校里，没有了文化、思想、艺术，一切沦为知识，所有的美、价值被对与错这样简单的字眼所取代，没有了深刻与浅薄，高尚与卑劣，有的只是聪明与愚蠢。在知识不断增加的过程中，思考的能力，领悟的能力，感受的能力，审美的能力却不断的萎缩。富有而又贫穷，现状就是这样。然而，未必所有的过错都要归咎到学校，归咎到教育，学生本身也有问题，问题在于不思考。体制的东西很难改变，当体制没有改变之前，我们除了麻木的接受和发发牢骚之外，难道不能做点别的吗？每一个人都会说教育这不好，那不好，但是，说完之后呢，只有很少的人会去想办法来改变或者应对这种局面。其实，只要我们多思考一些，在学习知识的同时，把它们按照它们本来的面目去还原它，应试教育的弊端很大程度上可以规避，但是，有的人就是想考好的分数，就是不愿意花时间在这些似乎无用的东西上，那就没有办法了。呵呵，我只能说，没个性。

有时候，不是你想不起道理，而是道理想不起你。
有时候不是别人要难为你，而是你自己跟自己过不去。
有时候做人简单一些，不要太功利，或许能收获到更多的东西。

读书是学习，生活同样是学习。
对于一个习惯了学习思考，善于发现的人而言，人生就是在未知中行走，到处都是惊喜。而对于另外一些人，生很可能再也不会再有什么新鲜玩意儿了。00

学而不思则罔，思而不学则殆。我希望经很久很久话。鐧惧害鍦板浘

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