怎样备好一堂课？
1． 首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。
2． 确定本堂的教学内容。为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：
① 保证知识的完整性，相对的独立性
② 基本符合教学进度要求
③ 考虑到学生的可接受性
3． 找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。
4． 结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。
5． 完整地书写好教案。这就包括教学内容，目的要求，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节，从事教学工作5年以下的新教师备课要求写详案。
6． 对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。为了做到心中有底，刚上讲台的老师最好在上课之前自己进行一次试讲。
7． 备好本节课所需要的教学用品，器材及示范的模型。
8． 选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教者必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。
9． 做好作业讲评的准备。在批阅上堂课的学生作业时，若发现了学生中存在的一些共同性问题，或与重要概念公式相关的问题，教者要准备讲评。
10． 作好板书设计。根据教学内容，规划好黑板上书写的内容，保证重点、难点内容放在黑板的正中央，尽量做到一节课不要抹黑板。
二、 上好一堂课是每一位老师综合能力的检验.
讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。具体说来，要特别注意做到如下几点：
1． 搞好新课的引入。俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是教者必须引起高度重视的。数学课常用的方法有：
① 实例引入，然后上升到概念
② 用例证法罗列现象，找出规律，导出公式
③ 先用贴切的比喻形成感性认识，引导学生抽象思维导入理性认识
④ 先复习已学过的与本堂相关的知识为本堂的教学埋下伏笔。
新课的引入，最好是在老师的引导下，大部份内容让学生自己完成，一方面是调动学生的学习积极性，另一方面引导学生集中精力，集中思维，有利于下一步重点内容的讲述。
2． 突出重点。如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部份内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮。这时，上课的老师精神要振奋，讲述要清晰，语言要精炼，比喻要贴切。关键之处，最好以姿势助说话，以提高学生注意力。重点的概念、公式既要推理又要板
1、做练习册、试卷
在讲每一单元的知识之前就要把该单元的练习册、试卷做完，整体把握该单元的知识，进行归纳总结，充分把握知识重难点，也是为了能够在学生问到练习册上面的题的时候能够对答如流。
2、分析中考、高考试卷
如果是中学老师就分析中考试卷，如果是高中老师就分析高考试卷。比如中学老师应该把至少近三年的中考试题拿来进行分析，分析三套题中都有哪些题型，考了哪些知识点，每个知识点考了多少分，将分析的内容，用到备课中，这样将事半功倍。
3、教学过程设计
教学过程一定要注意有趣，有趣才能够吸引学生的注意力，学生才能够更好的吸收知识。可以刚开学的时候，对学生进行分组，在教学过程中，设置分组比赛；可以在网上搜索与教学有关的视频，用到课堂当中；可以将知识点以故事、顺口溜、歌曲等形式呈现给学生。
4、课题练习和布置作业设计
在进行课题练习选择的时候，要有针对性；作业布置的时候，不是从简单的从练习册的多少页做到多少页，而是应该有选择性的做练习册，减轻学生的负担，再适当添加相关正对性练习，比如其他资料上面的题，网上的题。
5、最关键实用的步骤
自认为比较实用有用的步骤是，针对每一次备课到网上去搜索相应的教案。比如到百度文库里去收索ppt教案，多搜索几个，然后结合上面的几个步骤进行修改成为自己的教案。
备课是教学的前提，备课内容主要有备教材、备学生、备教法三个环节
备教材
一定要了解各部分内容在整个教材中所处的地位以及它们之间的联系。要注重知识的形成过程，要了解和把握好知识的来龙去脉。这样才能体会出每节课的重点和关键,建立起知识的体系网络。
备学生
深入了解学生的知识基础、自学能力、理解能力、计算和实验能力等。
（1）了解学生的方法是可以通过历年教学经验的积累，以及课堂提问、与学生交谈辅导、测验考试、批改作业等，
（2）备学生在时间上分课前和课中两部分。
课前备学生一般是在表面层次上的准备，更重要的是在课堂上对学生进行二次备课（包括预习的检查、相关问题的提问、自学情况的巡视等），了解了学生的实际情况后，再有针对性的进行教学。
备教法
教法的选择，要体现教师的主导作用与学生主体作用相结合，突出学生教学活动中的主动性、活动性、开放性和创造性，并与学法的指导相结合。
创设多维互动（师生之间互动、学生之间互动），多向交流（知识交流、方法交流、信息交流、探究交流、情感交流）、开放性的教学形式。
备教具切忌只用其中一种而忽略其他各种的使用。
（1）常用的传统教具包括黑板、实物、模型、仪器、挂图、图表等。现代的教学手段又增加了投影机、收录机、多媒体电脑等。要做好多种教学媒体的有效组合运用。
（2）多媒体课件的使用可以增大课容量，但它只能是一种辅助手段，不能完全代替板书。
备习题要注意进行精选、分层和配套。
（1）教师要进行分层布置习题（至少分两层）。
（2）要通过日积月累形成一套适合自己教学特点的习题集（包括预习题、课堂练习题、课后作业题、目标检测题）。
备好学生，了解学情。
